Как къде моите деца помагат на родителите на хиперактивни деца?

Влизате в магазина и виждате майка с дете, което тича между рафтовете и чука върху торбички с храни. Какво мислите в този момент - това хиперактивно дете ли е или родителите му го отглеждат зле??

• Как да го разбера, детето се държи зле, защото „се измъкна от ръцете“ или все още трябва да бъде показано на специалисти.
• Лекарят написа „ADHD“ за вашето дете на картата. Страшна ли е тази диагноза, необходимо ли е да се лекува или да се търси добър учител?
• Детето е неконтролируемо, свекървата казва, че бащата на детето също е бил много подвижен в детството, но след това е "израснал". Трябва ли да чакам, докато той "прерасне" или е по-добре да го заведем на уроци при психолог, както съветва приятел.
• Детето се държи лошо, губи и забравя всичко, наказанията не работят. Какво да правя?

В тази статия ще намерите отговора на тези и други въпроси..

съдържание

ADHD: Какво е това

ADHD означава разстройство на хиперактивността с дефицит на вниманието. Характеризира се с повишена двигателна активност и проблеми с вниманието и постоянството. Повече от половината от случаите са придружени от поведенчески разстройства и емоционална нестабилност (според Центъра за психиатрия и наркология на Сърби).

СДВХ не е просто диагноза, а цяла група нарушения, които се комбинират въз основа на наличието на признаци, които не съответстват на възрастта. Хиперактивност, дефицит на внимание, импулсивност, липса на устойчива мотивация за дейности, които изискват волеви усилия - всичко това е ADHD.

Децата с такива увреждания се адаптират слабо в обществото:

• "Лошо" поведение в детската градина;
• конфликти с връстници на детски площадки;
• проблеми с училищното представяне;
• трудности с поведението в класната стая (опитайте се да седите неподвижно, със скръстени ръце, в продължение на 40 минути, когато има толкова много интересни неща извън прозореца, а в главата ви има облак от мисли и всичко не е свързано с изучаването);
• нежелание и невъзможност за самостоятелно извършване на домашни задачи и т.н..

Видове хиперактивност

СДВХ не засяга всички по един и същи начин. При диагностициране се разграничават няколко вида синдром. Децата могат да изпитват едновременно прекомерно разстройство на мобилността и вниманието или може да има дефицит на внимание без хиперактивен компонент. Или обратното - детето е много импулсивно, с трудно поведение, което не може да контролира, но успява да изпълнява добре задачи за внимание. Има и смесени типове. Във всеки случай, за да се диагностицира точно заболяването, са необходими изследвания (ЯМР, ЕЕГ и др.) И медицински контрол.

Величина на проблема

Колко такива деца има в света?

Според епидемиологични проучвания в различни страни разпространението на честотата на това разстройство е от 1-3% до 24-28%.

По възраст тя е около 5% сред децата под 18 години, 6% сред децата в училищна възраст, 3% сред подрастващите.

Според статистиката лидерите по брой на децата с ADHD са САЩ (4 - 20%) и Русия (7 - 16%). Тогава има Китай (1-13%) и Италия (3-10%).

* Данни от "Хиперкинетични разстройства" (СДВХ) Е. В. Корен, Т. А. Куприятнова - Федерален медицински изследователски център по психиатрия и наркология на име В.П. Сръбско министерство на здравеопазването на Русия, Москва, 2015 г..

Разсейването в статистиката се дължи на факта, че различните страни имат различни критерии и методи за диагностика.

Причини за ADHD

Причините за ADHD все още са неизвестни. Всеки, който се занимава с този проблем, признава многофакторния характер на тяхното възникване..

Има 3 основни групи фактори, които влияят на появата на хиперактивност при деца:

1. Биологични фактори

Това са мозъчно-органични фактори, т.е. увреждане на нервната система. Рисковите фактори включват:

• фетална хипоксия по време на бременност и раждане;
• нарушения на хода на бременността и раждането;
• недоносеност и недоносеност;
• вътрематочна хипотрофия;
• бременност под 20 и след 40;
• използването на майката на алкохол, наркотици по време на бременност, тютюнопушене.

2. Генетични фактори

СДВХ е наследствен при 50% от хората с този синдром.

3. Психосоциални фактори

• Нисък социален статус на семейството
• Родителски алкохолизъм
• Тежки родителски разногласия

4. Фактори на околната среда (те по-скоро изострят състоянието, но не са решаващи)

Екологията и хранителният баланс също влияят върху общото здравословно състояние на децата и развитието на тяхната нервна система..

При риск от ADHD деца, които:

• липса на протеини в диетата;
• излишък от лесно смилаеми въглехидрати, особено сутрин;
• дефицит на витамини и минерали (например, според проучвания, 70% от хиперактивните деца са били с дефицит на магнезий).

Диагностициране на ADHD

Кой може да диагностицира СДВХ при дете?

Само лекар - психиатър или невролог.

Психолог, учител или педагог може само да отбележи затрудненията на детето, да направи предположение и да препоръча да потърси съвет от специалист.

Лекарят се занимава със симптоми, диагнози, предписва лечение и в зависимост от характеристиките на проявата на затруднения препоръчва класове с психолог, дефектолог, логопед.

Симптоми

1. Хиперактивност

Хиперактивността е състояние, при което активността и възбудимостта на детето надхвърлят общоприетите норми и се превръщат не просто в проява на темперамент, а проблем на самото дете и на другите.

Трябва да се разбере, че детето е прекалено активно, не защото е лошо възпитано, а защото има слаба нервна система и бърза умора, следователно не може да регулира поведението си самостоятелно.

2. Дефицит на внимание

Дефицитът на внимание е основният симптом на ADHD. Обикновено повечето проблеми у дома, в градината и в училище са свързани с него..

Самото внимание има много аспекти: фокусиране, поддържане на вниманието, превключване на вниманието и т.н. За всяка възраст има определени норми за задържане на вниманието във времето. При ADHD тези стойности не са подходящи за възрастта и се наричат ​​„разсейване“..

Разсеяността е разстройство на вниманието, при което има бързо преминаване към нови обекти във външната среда или към вътрешни процеси: случайни асоциации, мисли, спомени и др..

3. Импулсивност

Импулсивността е липса на контрол върху поведението на човек при определени екологични изисквания. Както се изразява при деца с ADHD:

• при изпълнение на задачите им е трудно да изчакат края на инструкциите и те започват да правят всичко преди време, неправилно преценяват сложността, не задълбават в изискванията за задачата;
• в резултат не могат да предвидят последиците от своите действия - те често се оказват в неприятни или опасни ситуации;
• често поемат ненужни рискове, за да впечатлят или привлекат вниманието на връстниците, например. Следователно - повишената травма (често пада, натъртвания, счупване на ръцете, краката), инциденти не са рядкост.

Често импулсивните деца се наричат ​​невнимателни, небрежни, несериозни.

Как да различим хиперактивността от активността: признаци

Признаци, чрез които родител може да подозира това разстройство у детето си:

1. Детето е по-мобилно от връстниците - не седи неподвижно, „тича на тавана“.
2. Обща дезинфекция (прекомерно движение, люлеене на стол през цялото време, въртене, люлеене на краката) или реч (говорене непрекъснато).
3. Детето често е разсеяно, забравя и губи нещата, забравя инструкциите, разсейва се при изпълнение на задачи.
4. Не слуша реч, адресирана до него.
5. При изпълнение на задачи, които изискват постоянство, детето бързо се уморява. За да се изпълни добре задачата (за ученици) е необходим външен контрол: често е необходимо буквално да седи до и да контролира изпълнението.
6. Не може да свърши нещата, често хвърля всичко до половината, бързо променя мнението си и губи интерес към дейности.
7. Повишена емоционалност - детето не може да задържи емоциите вътре, разпръсква ги върху другите.
8. Често отговаря, без да мисли, прекъсва други хора.
9. Трудно чака да дойде своя ред.
10. Не е сдържан в поведението, може да се бие, често се кара с връстници.
11. Координацията може да бъде нарушена, често наранявана.
12. Има проблеми в поведението: той не се подчинява, не спазва правилата, трудно е да преговаря с него (за деца над 4 години).

ADHD или не?

Инструкции за родители, които приемат, че детето им има ADHD.

Струва си да се притеснявате, ако:

• горните симптоми се наблюдават при дете повече от 6 месеца и пречат на адаптацията на детето в обществото (нормално здравите деца могат да имат и реактивни състояния, подобни на хиперактивност. Те могат да бъдат причинени от болест или психологически шок. Но ако това са краткосрочни прояви, това не е СДВХ) ;
• симптоми се появяват навсякъде: у дома, в градината, в кръг - детето се държи по този начин навсякъде;
• Трудностите в поведението се проявяват в поне две области от дейността на детето. Например, за него е трудно да изпълнява графични задачи в детската градина, а в клас по гимнастика забелязвате, че той не може да следва инструкциите и координацията е нарушена.
• трудностите нарушават ученето и комуникацията на детето, въпреки нормалното ниво на неговата интелигентност;
• трудностите в поведението се появиха и се развиха преди навършване на 7 години;
• други заболявания на нервната система и нарушения в развитието са изключени. Много често емоционалните затруднения, следствие от психологическа травма, разстройство на аутистичния спектър (ASD) (въпреки че ASD може да се комбинира с ADHD), тревожни разстройства, ендокринни заболявания, някои форми на епилепсия и шизофрения често се бъркат с ADHD. Затова е наложително, ако подозирате ADHD, да извършите задълбочена диагноза от специалист..

Съществува мнение (особено сред по-старото поколение), че детето ще "надрасне" своята дезинбиция. Всъщност, докато детето порасне, напуска само хиперактивният компонент. Например при подрастващите хиперактивността и двигателната дезинфекция стават по-малко, но те се заместват от суетене и състояние на вътрешна тревожност. Те се характеризират и с безотговорност, трудности в самоорганизацията и планирането на дейности, конфликт във взаимоотношенията и рисковано поведение.

Хиперактивно дете: какво да правя?

1. Не се паникьосвайте

При правилно организирана рехабилитация и коригиране на трудностите състоянието на детето се подобрява значително.

2. Лекувайте се

Тъй като няма една-единствена причина за СДВХ, подходът за справяне с трудностите трябва да е мултифакторен. Все още няма единен ефективен метод на лечение за преодоляване на СДВХ (поне у нас), но с интегриран подход към проблема е напълно възможно да се справим с него.

Целта на лекарствената терапия е да се облекчат симптомите на ADHD, когато поведенческите или когнитивните нарушения не могат да бъдат овладени с поведенческа терапия, консултации или психотерапия.

В повечето случаи е препоръчително да започнете с психологически консултации на семейството на детето и психологическа корекция и е препоръчително да комбинирате всичко това наведнъж с лечението. Трябва да разберете, че понякога са необходими хапчета, но не трябва да разчитате само на тях. Задължително е да посетите специалисти, работещи с такива деца..

3. Работа с психолог, дефектолог

В зависимост от възрастта и трудностите на детето, психологът и дефектологът изграждат програма за профилактика или коригиране на нарушенията. Цялата тази работа е насочена към намаляване на уврежданията, увеличаване на обучението и подобряване на детската комуникация..

4. Вземете курс на невропсихологична корекция

Това е специален комплекс от психологически техники, които допринасят за преструктурирането на мозъчните функции и създаването на компенсация у детето, за да може по-добре да регулира поведението си и да се учи по-ефективно..

Комплексът от неврокорекция включва разтягане, упражнения за езика и мускулите на челюстта, кръстосани движения, упражнения за развитие на двигателни умения, релаксация и др..

Минималният брой уроци на курс е 16. Плюс това е задължително да се правят упражнения вкъщи между посещенията при невропсихолог.

5. Включване на родителите и непосредствената среда на детето в рехабилитация, обяснявайки им особеностите на отглеждането на хиперактивно дете и общуването с него

Важно е родителите на деца с ADHD да се научат да не общуват с дете по начин на свръхпротективност и разрешителност и в същото време да избягват прекомерните изисквания, които детето не е в състояние да изпълни..

Съвети за родители на хиперактивно дете

1. Грижа за себе си

Погрижете се за собствените си ресурси и начините за възстановяване. Хиперактивното дете изисква много внимание и търпение. Родителите на хиперактивни деца често имат повишена тревожност, раздразнителност и склонност към самообвинение.

В изчерпано състояние ADHD е трудно да се справи, така че е важно да развиете серия от дейности и дейности, които да ви помогнат да се възстановите. Запознайте се с приятели, вземете курс на психотерапия, погрижете се за добрия сън и почивка.

2. Подкрепа от специалисти

Потърсете съвет от специалисти, работещи с проблема с ADHD: лекар, психолог, логопед, логопед (ако е необходимо). Подредете се за корекционни дейности за вашето дете.

Почти невъзможно е да се справите с ADHD без помощта на специалисти.

3. Домакинска среда

Обяснете на близки роднини и учители, които работят с вашето дете, неговите характеристики. Помолете ги да помогнат с корекцията и обяснете как да общувате по-добре с детето си и как можете да му помогнете..

4. Микроклимат в семейството

Конфликтът между възрастните и семейната дисфункция обикновено изострят симптомите и влошават състоянието на дете с ADHD..

Броят на разводите в семейства с дете с ADHD е 2 пъти по-голям от статистическия. Затова е важно родителите да се подкрепят взаимно в усилията си за преодоляване на трудностите на детето, а не да се карат за родителските методи..

5. Екологичност в образованието

Избягвайте крещенията и физическите наказания при отглеждането на хиперактивно дете (това обаче важи за всички деца).

Важно е да се разбере, че детето не се подчинява и се разсейва не защото не иска да постъпи правилно, а защото не може.

Представяйки детето с прекомерни изисквания, рискувате да го доведете до нервен срив, провокирайки емоционални затруднения и други заболявания. Викането, наказанието и агресията определено няма да подобрят ситуацията, но може и да влошат състоянието.

Хвалете детето си по-често за техните усилия, особено когато дейностите изискват концентрация.

6. "Прегръдки"

Физическият контакт е много важен за тези деца. Прегърнете детето си, прегърнете го в трудни ситуации, когато то не може да се справи с емоциите или възбудата.

7. Спазване на ежедневието

Колкото по-ясно е ежедневието ви, толкова по-лесно е да управлявате вашите симптоми на ADHD..

8. Добро хранене

Ограничете сладките в диетата на детето, погрижете се за достатъчно количество протеини (месо, риба) и микроелементи в храната.

9. Организация на пространството

Помогнете на детето си да структурира и удобно да организира пространството, в което то живее.

За хиперактивните деца е трудно да почистят всичко и да наредят нещата сами. Има смисъл да закупите много разноцветни контейнери, да ги етикетирате (за деца в предучилищна възраст можете да залепите съответните снимки), да научите как да класифицирате и да поставяте нещата на места (иначе по правило в стаите на такива деца има бъркотия).

10. Маркировки и стикери

Тъй като хиперактивните деца често се разсейват и забравят нещата, съставете списъци (постоянни и временни) заедно, етикетирайте нещата, ако е възможно, оставете стикери за напомняне.

11. Грижа за здравето

Погрижете се за поддържането на общото здраве на детето, провеждайте превантивни здравни мерки.

Факт е, че болното дете ще бъде по-дехибрирано и невнимателно. В някои случаи дори промяна на сезона може да изостри симптомите на СДВХ..

Ако наблюдавате изостряне на симптомите на СДВХ, има смисъл да се консултирате с лекар и при трудни условия да се съгласите на лечение амбулаторно, в дневна болница или в болница, за да изберете лекарствена терапия..

12. Спорт

Изберете спортна секция за вашето дете. Състезателните спортове обикновено са противопоказани за деца със СДВХ, а видовете спортове, които трябва да се играят в екип, също са трудни за тях (поради импулсивност и нарушения в комуникацията).

Плуване, ски, тенис, ушу, конни спортове, ритъм са перфектни.

13. Тренирайте вниманието си

Играйте игри с детето си, за да помогнете за развитието и обучението на вниманието. Можете да намерите тези игри и упражнения в Интернет или да си купите книга..

14. Развитие на комуникационни умения

Опитайте се да развиете комуникативните умения на детето си. Обсъдете провалите в комуникацията, изяснете правилата за комуникация. Можете да четете коригиращи приказки и истории с деца от предучилищна възраст.

15. Уважение към психиката

Защитете детето си с ADHD от преумора, тълпи и публични събития. Всичко това води до повишаване на хиперактивността..

16. Отпуснете се

Научете детето си да се отпуска и да освобождава напрежението. Това могат да бъдат специално подбрани игри и упражнения или методи за арт терапия..

Децата с ADHD са показани да работят с бои, глина и да бъдат креативни.

17. Използвайте полезни приложения

Например услугата „Къде са децата ми“.

Как къде ми помага децата с хиперактивността в детството

Има смисъл да инсталирате приложението „Къде са моите деца“, за да упражнява родителски контрол върху хиперактивното дете, без прекалено навлизане в неговите граници. С негова помощ винаги можете:

• контролирайте движенията на вашето дете и неговия маршрут (това важи особено за учениците);
• да разбере какво се случва сега в средата на детето, ако той не отговаря на телефонни обаждания, като изпраща силен звуков сигнал - може би е попаднал в опасна ситуация за себе си или се е свързал с лоша компания?
• слушайте звука наоколо и разберете как стоят нещата в училище, секции, как детето общува с непознати, адаптира се и се държи в обществото. Освен това, ако подозирате, че има някакви проблеми, за които детето мълчи, слушането може да бъде изключително полезно;
• получавате SOS сигнал от дете при спешни случаи;
• изпратете гласово или текстово съобщение, както и позвънете на детето по всяко време;
• проследяване на статистически данни за използването на мобилни приложения;
• разберете дали детето идва на училище, секция или вкъщи навреме; колко време прекарва на едно или друго място (например бяга ли от часовете) и къде най-често.

Ако знаете какво се случва, можете да бъдете по-уверени в помощта. Ненатрапчивият, но бдителният контрол ще бъде незаменим за родителите на хиперактивни деца.

Препоръка на психолог

Ако забележите признаци на хиперактивност и дефицит на вниманието при детето си, опитайте се да не пренебрегвате вълнението си и да не отлагате ходенето при специалистите..

При интегриран подход за коригиране на ADHD прогнозата е сравнително благоприятна: при повечето деца, докато растат и се коригират, нарушенията се компенсират и повечето симптоми отминават.

Също така не забравяйте, че никой специалист или лечение не може да замести любовта и адекватността на родителя. Без истински интерес на родителя работата по корекцията на ADHD ще бъде изключително трудна..

Как да се държим правилно с дете с нарушение на дефицита на вниманието

През последното десетилетие се наблюдава увеличение на броя на заболяванията, които обикновено се наричат ​​хиперактивност, но научно: нарушение на дефицита на вниманието при децата. Как да разбера: бебето е болно или пренебрегвано педагогически?

Описание на патологията

Разстройство на хиперактивност с дефицит на внимание (ADHD) е медицинска диагноза, дефинирана като неврологично-поведенческо разстройство на развитието. Характеризира се с трудна концентрация, прекомерна двигателна активност, незачитане на приетите социални норми, агресивност, невъзможност за контрол на емоциите.

Първите признаци се появяват в предучилищна детска възраст, но според Американската психиатрична асоциация диагнозата е разрешена едва от дванадесетгодишна възраст. Според проучване от 2006 г., 3-5% от американското население, включително възрастните, имат заболяването..

Не е намерено лечение за неврологичната причина за разстройството. При 30% от децата симптомите отзвучават с възрастта или децата се адаптират към тях. В случай на неправилна корекция се наблюдава намаляване на интелектуалните способности и възприемането на информация. Има методи за коригиране на поведенчески отклонения.

От 70-те години на миналия век има спорове относно реалността на тази болест. Много обществени личности, политици, лекари и родители го смятат за измислица. Комитетът на ООН за правата на детето потвърждава увеличаването на погрешните диагнози и препоръчва повече изследвания за разпознаването на СДВХ.

Разстройството е разделено на 3 вида:

1. Всъщност дефицит на вниманието (ADHD - DV). Трудност със концентрирането и запомнянето.
2. Хиперактивност и импулсивност (ADHD - HI, ADHD - H). Има двигателна дезинфекция, неспокойствие, необмисленост на действията.
3. Смесен тип (ADHD - C). Комбинация от три знака.

Симптоми на заболяването

Децата, които нямат това заболяване, често се наричат ​​хиперактивни. Причината се крие във факта, че признаците на разстройство в малка проява са присъщи на детството: неспокойствие, затруднена концентрация със слаба мотивация, бързане. И с липса на образование те са склонни да се влошават. Това може да е причина за медицинска или родителска грешка..

Според правилата от 2007 г. за диагностициране на ADHD:

• Диагностиката на поведението трябва да се провежда в най-малко две среди (училище - дом - кръг) на дете на старша училищна възраст;
• Необходимо е дългосрочно наблюдение, за да се определи продължителността на симптомите (най-малко шест месеца);
• Ако развитието на детето изостава от връстниците;
• Нарушенията в поведението идват с трудности в обучението и комуникацията.

Основните признаци на заболяването

• Трудно е детето да поддържа вниманието върху дадена задача, да се занимава с дейности, които изискват дълга концентрация, лесно се разсейва.
• Често се опитва да избягва да изпълнява задачи, свързани с дългия умствен труд (домакинска работа, училищна домашна работа).
• Трудно е независимо да се организира изпълнението на някаква дейност.
• Често губи неща, от които се нуждае, разсеяно.
• Не мога да се концентрирам върху детайлите.

Импулсивност - недостатъчен контрол върху действията при изпълнение на инструкция. Важен симптом, който съпътства дефицита на вниманието при деца:

• Бърза реакция към изпълнението на задачата при игнориране или подценяване на придружаващите инструкции.
• Непредвиждане на лошите последици от вашите действия или среда.
• Желанието да се впечатли другите (особено връстниците) чрез опасни за здравето и живота им действия (чести отравяния, наранявания).

• Двигателна дезинфекция. Постоянно скача, приспособява се на стол, обръща се.
• Трудно е детето да седи на едно място, когато е необходимо. Бяга из класната стая по време на уроците.
• Играе силно, приказливо.

Симптомите на ADHD започват в по-старите предучилищни години. Детето е неспокойно, прави много безцелни движения, безцеремонно прекъсва възрастните. Трудно е да седне бебето, за да се подготви за училище. Седнала за уроци под натиска на майката, тя постоянно се разсейва.

Децата в училищна възраст имат проблем с усвояването на материал поради ниската способност за концентрация. Академичното представяне е под средното, трудности във взаимоотношенията с връстниците. Трудно е да се преподава урок в клас с дете с дефицит на внимание. Той постоянно разсейва другите, обръща се, прекъсва учителя, бърза да изпълни задачата. Книгите, учебниците са забравени в час. Въпреки дезинфекцираното поведение, по-младите ученици не проявяват агресивност.

Юношеството променя симптомите. Външната импулсивност се превръща във вътрешна тревожност, суетене. Неуспехът самостоятелно да планира времето и да организира дейности води до безотговорност. Лошото академично представяне и проблемите в общуването със съучениците се отразяват на самочувствието, което води до депресия, неразбираемост. Желанието да заемете значителна позиция сред връстниците може да ви подтикне към рискови рискове, което често води до наранявания и натъртвания.

Ако юношата не прерасне болестта, тя преминава в зряла възраст. Емоционалната нестабилност и раздразнителност продължават. Хроничната липса на точност, забравяне, невъзможността да доведе до начинания, високата чувствителност към критиката го правят лош работник. Ниската самооценка пречи на реализирането на потенциала. Хората, страдащи от това заболяване, често намират изход в най-различни зависимости: алкохол, наркотици. Ако не се занимава със саморазвитие, той рискува да бъде на дъното на живота..

Причини за патология

Експертите все още не са установили точно провокиращите фактори на СДВХ. Презумпцията се нарича:

• Генетични предпоставки. Смята се, че разстройството е вродено и свързано с нарушение на работата на централната нервна система. Това е, което учените виждат като неврологичен корен на болестта..
• Влошаваща екология. Отравяне на въздуха от изгорели газове, замърсяване на водата с вредни битови химикали.
• Характеристики на хода на бременността. Инфекциозни и хронични заболявания на майката, консумация на алкохол, тютюнопушене.
• Усложнения по време на раждане: дълго, бързо, стимулиране на раждането, интоксикация с анестезия, заплитане на пъпната връв на плода.
• Болест през първата година от живота, придружена от висока температура и приемане на силни лекарства.

Диагностични методи

Медицинската общност дискутира от половин век за ефективните начини за разпознаване на СДВХ. Учени от университета Макмастър в Канада потвърдиха, че в момента няма специфични тестове или медицинско оборудване, които директно диагностицират ADHD. Освен това критериите за диагностициране на заболяването са се променили по време на съществуването на диагнозата и са различни в различните страни..

Американските психиатри използват две скали: Connors и Yale-Brown, които молят родителите или учителите да оценят поведението на детето според параметри, характерни за разстройството: невнимание, хиперактивност и импулсивност. Въпреки това експертите, които критикуват методите за поставяне на диагноза, твърдят, че оценката на поведението на тези скали е твърде предубедена, а диагностичните критерии са толкова неясни, че е възможно да се постави СДВХ при всяко здраво дете с „неудобно“ поведение..

За да се избегне лекарска грешка, е необходимо да се консултирате с няколко специалисти, включително педиатър, психолог и педиатричен невролог. Ще бъдат необходими допълнителни медицински прегледи: ЯМР на мозъка, доплерова сонография, ЕЕГ, което ще бъде основа за диагнозата на психиатър на СДВХ.

Лечение на болестта

За коригиране на дефицита на внимание при децата е необходим интегриран подход, включително премахване на невропсихологични и поведенчески проблеми. Като се вземат предвид характеристиките и вида на СДВХ на детето, се избира лична програма за рехабилитация. С навременния достъп до специалист и лечение е възможно да се намалят симптомите на СДВХ до възстановяване..

Лекарствена терапия

Трябва да се отбележи, че назначаването на фармакологична корекция е приемливо в случаите, когато възстановяването на когнитивните функции не може да бъде постигнато чрез нелекарствено лечение..

Приемането на лекарства за подобряване на мозъчната функция при деца с дефицит на внимание е често срещана практика в САЩ. Лекарствата са разделени на няколко групи:

1. Психостимуланти (риталин (метилфенидат), амфетамин, дексамфетамин). Те имат мощен стимулиращ ефект върху централната нервна система: подобряват концентрацията, намаляват проявите на импулсивност. Използването на Ritalin за лечение на СДВХ е често срещано в САЩ, въпреки че няма доказателства за неговата ефективност. Много експерти го смятат за противоречив, тъй като при продължителна употреба Риталин води до развитие на психози, параноични и шизофренични тенденции (зрителни и слухови халюцинации, агресивност) и пристрастява. Австралийско проучване на 2868 семейства над 20 години показа, че психостимулиращото лечение за ADHD е неефективно. В редица страни, включително Русия, метилфенидатът (Риталин) е забранен.
2. Антидепресанти: Имипрамин, Тиоридазин, Дезипрамин. Значително подобрява вниманието, намалява хиперактивността, но има странични ефекти върху физическото здраве при продължителна употреба.
3. Ноотропни лекарства (Ноотропил, Церебролизин, Пирацетам). Нейрометаболни стимуланти, които действат на кората на главния мозък и увеличават когнитивните процеси. Те се считат за нискорискови психофармакологични лекарства, но те могат да причинят усложнения. Те се използват широко в държавите от постсъветското пространство.

Значителен недостатък на лекарствената терапия за ADHD са краткосрочните резултати от лечението: състоянието на детето се подобрява само докато приема лекарството и няма абсолютно никакъв ефект върху възстановяването. Употребата на психостимуланти при юноши с дефицит на внимание развива пристрастяване към употребата на наркотици.

Нефармакологична терапия

Можете да лекувате ADHD без лекарства. Съществуват два нелекарствени метода за коригиране на неврологичната страна на разстройството:

1. Невропсихологически подход. Твърди, че определени физически упражнения влияят върху работата на кортикалните структури на мозъка, активират, енергизират психичните процеси. Въз основа на учението на A.R. Лурия по „невропсихологическия цикъл на развитие“. Тази подкрепа на деца с дефицит на внимание спомага за формирането на самоконтрол, произвол, повишаване на ефективността на обучението.
2. Синдромен метод. Реконструкция на цервикалния гръбначен стълб, повредена по време на наранявания при раждане, което нормализира кръвоснабдяването на мозъка.

В допълнение към горните методи за лечение, експертите препоръчват:

• Часове по йога, медитация. Помага за отпускане, намалява импулсивността, подобрява кръвоснабдяването на цялото тяло, включително и на мозъка.
• Специална диета. Елиминиране на захар, алергени, кофеин.

Корекция на поведението при ADHD се състои от следните методи:

Когнитивната психотерапия е най-ефективното лечение, използвано за корекция на психичните разстройства (неврози, фобии, депресия). Спомага за успешното социализиране на деца с дефицит на внимание, които имат проблеми с комуникацията с връстниците. Импулсивността, съчетана с липса на комуникационни умения, води до отхвърляне, изостряне на изолацията.

Терапията включва лични и групови сесии. Обучението за комуникационни умения помага да се развият такива комуникативни умения: способността да се изграждат отношения, да се разрешават конфликтите, да се разбират другите, да се контролират негативните емоции. За да усвоите успешно уменията, трябва да присъствате на поне 20 сесии на група, състояща се от 6-8 души. Личната когнитивно-поведенческа терапия (CBT) премахва неефективните модели на действие и мисъл. Помага на деца с дефицит на внимание, засилване на поведението.

• Семейна психотерапия. Трябва да присъства при лечението на ADHD при деца. Проведе се с цялото семейство. Родителите се срещат с чувството си на вина за „не такова“ дете, научават се да реагират правилно в уредените житейски обстоятелства.

Съвети за майки и татковци

За нарушение на дефицита на вниманието при децата лечението трябва да комбинира лекари, родители и учители. Най-голямото бреме пада върху семейството, чиито членове трябва да имат добри познания за характеристиките и методите на лечение на СДВХ, създават условия у дома, които допринасят за възстановяването на детето:

• Любовта. Проявете нежност, грижа. Бебето трябва да почувства подкрепата на близките си.

Важно! Жалко е лош съюзник. Не освобождавайте ученика от различни домакински работи, като подхранвате неговия „специален“ статус. Той ще започне да съжалява за себе си, което ще се отрази негативно на динамиката на лечението..

• Увереност в силата си. Ниската самооценка е често срещан спътник на СДВХ. Подчертайте успеха на детето си, игнорирайте неуспеха. Намерете причина за похвала. Не забравяйте, че дефицитът на внимание е много чувствителен към критиката..
• Mode. Напишете ежедневие заедно и го изпълнете. Помага за справяне със забравата.
• Самостоятелно организация. Научете ученика да прави списък със задачи, списък на нещата, необходими за пътуване, пазаруване.
• Бъди спокоен. Такива деца са податливи, промяната на настроението на родителите им е лоша за тях..
• Спортните занимания се считат за идеални за тези с нарушение на дефицита на вниманието, тъй като предоставят възможност за изхвърляне на физическата активност по благоприятен начин. Те ви учат на подреденост, дисциплина.
• Отдих. Когато планирате деня си, не забравяйте да отделите време за почивка. Преумората увеличава симптомите на заболяването. Уверете се, че детето ви ляга рано.
• Дайте поръчки, които можете. Обяснете ясно, поставете ясни цели, като вземете предвид възрастовите възможности.
• Накажете нарушение. Лошото поведение не може да бъде оставено безнаказано. Скажете действието, а не детето. Правете го меко, но непоколебимо.

Заедно можете да коригирате поведението на детето, да помогнете за възстановяването.

СДВХ при дете. Причини, симптоми, лечение и профилактика на СДВХ при деца

Разстройството на дефицита на вниманието, което често е придружено от хиперактивност, може да бъде причина за психологически и поведенчески разстройства при дете. Според статистиката нарушенията на централната нервна система, провокиращи прекомерна подвижност, невнимание и раздразнителност при деца, се диагностицират при момчета 5-6 пъти по-често, отколкото при момичета. Патологичните промени в поведението подлежат на терапия, а методите за психологическа корекция допринасят за успешната адаптация на детето в обществото..

Причини за СДВХ при деца и неговите симптоми

Проведените научни изследвания ни позволяват да идентифицираме няколко причини и фактори, които провокират появата на СДВХ при деца:

• Наследственост - генетично предразположение в 50% от случаите;
• Получената микротравма и увреждане на централната нервна система на ембриона поради патологии на бременност и вътрематочни инфекции;
• Усложнено и преждевременно раждане;
• Фетален алкохолен синдром, тютюнопушене и употребата на токсични вещества от бъдещата майка;
• Перинатална хипоксия на новороденото;
• Ядене на храна, отглеждана с пестициди;
• Околната среда и възпитанието на бебето е нездравословна спирка в семейството: чести скандали, писъци, демонстрация от роднини на примери за нетърпимост към други хора;
• Наличието на астма, алергии, хронични заболявания при дете, които увеличават вътрешния дисбаланс и се отразяват негативно на неговото поведение и социализация.

Челните лобове на мозъка са отговорни за изразяването на емоциите, оценката на ситуацията и предсказването на последствията от техните действия. Контролът на движенията, ученето, както и развитието и функционирането на речта, паметта, мисленето и вниманието се осигурява от работата на базалните ядра. При деца с ADHD функционирането на тези области на мозъка е нарушено. Това се дължи на блокирането на пестициди, влизащи в тялото заедно с храната, ензим, важен за нервната система - ацетилхолинестераза. Следствието от нарушенията е и отслабване на действията на невротрансмитерите, отговорни за прехвърлянето на информация между различни структури на мозъка..

Синдром на видео хиперактивност при деца

Основните симптоми на ADHD при дете

1. Повишена реч и двигателна активност. Детето е прекалено приказливо, непрекъснато издава неразделни звуци (хъркане, ръмжи, кашля, въздиша силно и силно), говори остро, прекъсващо и често заеква. Дете не може спокойно да седи неподвижно дори за кратък период от време - той се обръща на стол, прави неволни движения с рамене, ръце и крака, хлопа.
2. Импулсивно поведение. Детето прави хаотични движения без причина, непрекъснато се опитва да избяга някъде, да се катери, да скочи и също спи лошо и малко. По време на училищен урок децата с ADHD често стават от местата си и се разхождат безцелно из класната стая, отговаряйки на въпросите на учителя, без да мислят или слушат до края..
3. Дефицитът на внимание е невъзможността да се концентрирате върху нещо, като резултат - лошо представяне в училище. Хиперактивните деца не са в състояние да завършат верига от последователни действия, следват правилата, спазват инструкциите, нямат умения за самоорганизация.
4. Дисбаланс, раздразнителност и агресивно поведение към хората около тях поради забавено емоционално развитие на възраст 5-6 години.
5. Нервни тикове (потрепване на мускулите на лицето и тялото, мигащи очи), главоболие, наличие на неразумни страхове и фобии.

Родителите трябва да бъдат предупредени от леко забавяне в развитието на речта на дете на 1-3-годишно дете, наличието на неудобство и тромавост на фона на връстници, които вече са усвоили моторните умения, предписани за тази възраст. Поради добре познатия период на развитие на децата, наречен криза от 3 години, особеностите на поведението на бебето се приписват на нихилизма, упоритостта и негативизма на повратната възраст. Дезинхибирането и неконтролируемостта обаче често са симптоми на хиперактивност и ADHD. При наличие на нервен тик, най-ранното разстройство е постоянна кашлица, не провокирана от физиологичен дискомфорт и болки в гърлото. Неволните, редовно повтарящи се движения на мускулите на лицето и тялото стават по-сложни с течение на времето - детето започва постоянно да се вози с носа си, да изправя бретон, да се потупва по корема или да се удря по дланта.

Децата могат да имат хиперактивност без ADHD. Такова дете често е нахално, несериозно, многословно, иска да бъде в светлината на прожекторите през цялото време. Тези черти на характера и поведението провокират стремеж към приключения и неоправдани рискове, което води до създаване на ситуации, опасни за живота и здравето..

Разстройството на дефицита на вниманието не винаги е придружено от хиперактивност. В този случай децата нямат ясно изразено поведенческо разстройство, обаче, дете с такава диагноза не слуша събеседника, не отговаря на коментари, не може да се концентрира и да изпълни задачата и бързо забравя значението на чутото..

Лечение и профилактика на хиперактивност при дефицит на внимание при деца

СДВХ, не диагностициран навреме, може да провокира у детето появата на отрицателни психични особености в бъдеще, които няма да бъдат коригирани. От 25% до 45% от децата със синдрома започват да пият алкохол много рано, приемат наркотици, правят опити за самоубийство и 20% демонстрират физическа агресия към другите. Хиперактивното дете има затруднения със социалната адаптация; в зряла възраст човек с ADHD често няма личен живот.

Диагнозата на синдрома се случва в процеса на наблюдение от невролог, детски психолог или психиатър над поведението на млад пациент. Лекарят прави заключения след разговори с родители, които изразяват своите притеснения и мнения за развитието на бебето, както и въз основа на резултатите от ЯМР на мозъка, електроенцефалограма и кръвни тестове:

• На хормоните на щитовидната жлеза;
• Наличието на олово с вероятността от интоксикация на организма;
• Определяне нивата на желязо, за да се изключи развитието на анемия.

Лекарят установява подробностите за хода на бременността и раждането, изяснява списъка с болестите, претърпяни от бебето. Детето се подлага на специални психологически тестове.

След поставянето на диагнозата се предписва лекарствено лечение с употребата на трициклични антидепресанти, психостимуланти и лекарства, съдържащи атомоксетин (томоксетин) хидрохлорид.

Психологическата корекция като част от лечението и профилактиката на появата на синдрома включва използването на различни образователни мерки, насочени към преодоляване на трудностите на детето в общуването с другите. Децата с ADHD трябва да бъдат хвалени по-често и да обръщат внимание на техните положителни личностни черти. Едно дете от 2-годишна възраст трябва да бъде свикнало с ежедневието и до 5-годишна възраст да организира личното си жилищно пространство (ъгъл или отделна стая). На хиперактивните деца се препоръчва да ходят по-често на улицата, да ходят на класове в спортни секции, да редуват спокойни настолни игри с активни.

СДВХ е често срещан при днешните деца и не трябва да е страшно за родителите. Тези синдроми отдавна са изучени от учените и се поддават добре на корекция и терапия..

Внимание! Употребата на всякакви лекарства и хранителни добавки, както и използването на всякакви терапевтични техники, е възможно само с разрешение на лекар.

Как мога да помогна на дете с ADHD? 10-минутно правило и още 5 начина

Хиперактивно дете: грижите за внимание и домашните помагат

Психологът Сюзън Щифълман, самата тя с нарушение на дефицита на вниманието, има отлично разбиране на проблемите на децата и възрастните с ADHD. Като първа стъпка в подпомагането на хиперактивното дете тя предлага преосмисляне на диагнозата ADHD. Е, и тогава идва моментът за истинска помощ: в игри, при правене на домашни и дори. в организацията на правилното хранене.

Помощ за деца с ADHD: Игри за внимание

Първият подход, който използвам при работа с деца с ADD (това, което казвам, се прилага еднакво добре за ADD и ADHD възрастни) е да ги науча да различават ясно кога те са „тук“ и когато „изпаднат от реалността“. Моля децата да обърнат специално внимание на това, когато присъстват в настоящия момент, тоест къде трябва да попиваме и помним нещо и когато присъствието им е видимо само.

Родителите могат да помогнат на децата си да тренират това, което наричам мускул на вниманието, като играят игра, която наричам Разсейващото чудовище. Накарайте детето си да се съсредоточи върху вършенето на някаква проста домашна работа, докато се опитвате (леко да започнете) да го разсейвате с нещо. Когато детето започне да решава математическия проблем, майката може да каже на глас: „Чудя се какво бих готвила за вечеря? Ммм, децата винаги харесват нещо като кълнове от рутабага и брюксел. "

Детето трябва да опита всичко възможно да не се разсейва и да не гледа нагоре. Ако се справи с тази задача, той получава една точка. Ако детето се разсее, майката получава точката. Децата го харесват, когато имат възможност да игнорират думите на родителите си, а тази игра, която всеки път става по-трудна, им помага да се научат да се концентрират..

Друга интересна игра, която позволява на децата да тренират вниманието, е да им дадете няколко команди едновременно, които те трябва да изпълнят, като предварително сте запомнили желаната последователност (като вземете предвид факта, че няма да повторите това два пъти). "Върнете се в предния двор, вземете три остриета трева, сложете ги в лявата ми ръка и след това започнете да ви пея Честит рожден ден.".

Започнете с прости задачи и след това преминете към по-трудни. Повечето деца наистина се радват на тази игра, защото благодарение на нея те разбират какво означава да използват вниманието си сто процента..

. И правилното хранене

Добре отпочинал мозък, който е получил достатъчно количество течности и здравословна храна, е в състояние да работи по-ефективно от мозъка, който е уморен, дехидратиран и не е събрал необходимото количество калории.

Имах хора със сериозни проблеми с вниманието, които постигаха невероятни резултати, просто като намалиха приема на захар и увеличиха часовете си за сън. Проучване в университета Корнел от 1993 г. установи, че елиминирането на млечни продукти, пшеница, царевица, мая, цитрусови плодове, яйца, шоколад, фъстъци и изкуствени оцветители и консерванти намалява симптомите на ADHD..

Предишно проучване установи, че хипоалергенната диета, допълнена с витамини и микроелементи като калций, магнезий, цинк, допринася за постигането на благоприятни резултати. Нивото на омега-3 киселини в плазмата и червените кръвни клетки при деца с ADHD винаги е много по-ниско, отколкото при деца без подобен синдром, следователно включването на дневна доза омега-3 в диетата на детето ще допринесе за положителна динамика на лечението.

Домашна работа

Нека поговорим малко за това, кое е най-голямото предизвикателство за децата с (и без) СДВХ: домашна работа. Важно е да се подчертае отново, че родителите трябва да подкрепят детето, като проявяват загриженост и дружелюбност, обяснявайки, че те са на негова страна, а не да действат от позиция на противоположна сила или заплаха..

Осъзнавайки с какво детето трябва да се изправи, когато се бори да се концентрира върху напълно непривлекателна и скучна за него задача - например, когато решава няколко страници от математически проблеми или пренаписва думи, за да научи правописа им - родителят може да каже: Разбирам, скъпа, това изобщо не ти е интересно, нали? " и по този начин му помагайте да се отвори повече за участие и съвети.

Уча децата да събуждат мозъците си, преди да си правят домашните, като леко потупват пръстите си по главата или леко масажират ушите (което стимулира важни акупунктурни точки). Децата могат също така да напръскат малко освежител за въздух в учебната стая, преди да си направят домашното. Ненатрапчивата миризма ще помогне на мозъка ви да започне по-бързо.

Десетминутното правило може да бъде огромна помощ при домашните работи, които децата толкова неохотно започват. Този метод се свежда до това да кажете на детето си, че домашната работа, която не му харесва най-много, може да се направи само за десет минути, дори ако всъщност отнема много повече време. След десет минути детето вече решава за себе си дали ще продължи да учи или да спре там. Това е един от любимите ми трикове, които използвам, за да се принуждавам да върша ежедневни задачи, като например да попълвам документи или да мия чинии.!

Друга идея е да помолите детето да изпълни малка част от задачата и след това да скочи десет пъти или да се разхожда напред-назад из къщата, и едва след това да продължи обучението. Почивка от омразната домашна работа като тази ще помогне да се събуди префронталната кора и да се съживи централната нервна система. Благодарение на това детето ще започне да проявява повече внимание към това, което прави, и вече няма да възприема работата си като цял живот тежък труд..

Искаме детето определено да види светлината в края на тунела, а това може да се постигне, като се разделят големи задачи на малки и изпълними парчета.

Дефицит на внимание при децата: защо се появява и какво да се прави

Добър ден, скъпи читатели. Днес ще поговорим за това какво е нарушение на дефицита на вниманието при децата. Характерните прояви на това състояние ще ви станат известни. Ще разберете какви са причините за появата му. Нека да поговорим и за методите на борба.

Определение на понятието

Дефицитът на внимание при децата, а именно синдромът на това състояние, е поведенческо разстройство с неврологичен характер, което се развива в детството. Затруднена концентрация, импулсивност и хиперактивност са типични прояви. Психиатрите и невропатолозите разглеждат това състояние като хронична патология със спонтанен характер. Това заболяване може да се прояви и при възрастни..

Разстройството на дефицита на вниманието може да повлияе на взаимоотношенията с хората и сериозно да намали качеството на живот. Възможно е да възникнат затруднения както във физическото, така и в умственото развитие, характерна е дисфункция на централната нервна система, образуване на мозък. Този вид патология се счита за непредсказуем, по-скоро опасен..

Според статистиката това заболяване е три, пет пъти по-вероятно да бъде диагностицирано при момчета. Проявява се в неподчинение и агресия, докато невниманието е характерно за момичетата.

В това състояние има три вида:

1. Преобладава хиперактивността. По-често този вид се среща при момчета. Те са прекалено мобилни, както у дома, така и в училище, изключително нетолерантни, раздразнителни, не мислят за това как се държат, неспокойни.
2. Преобладаването на нарушена концентрация. Това състояние е по-характерно за момичетата. Те не успяват да концентрират вниманието си върху едно нещо, имат проблеми с слушането на хората, постоянно се разсейват от външни фактори.
3. Смесен вид. Присъстват както хиперактивност, така и дефицит на вниманието.

Възможни причини

Има два вида причини, които влияят върху развитието на този синдром..

1. Генетично предразположение. Рискът от поява се увеличава значително, ако е имало случаи на това заболяване сред роднините. Освен това тук може да присъства както близка, така и далечна наследственост..
2. Патологично влияние, което може да се наблюдава при наличието на такива фактори:

• невротоксични ефекти върху организма,
• пушенето на жена по време на бременност,
• бърз труд или преждевременно,
• наличие на инфекция от всякаква етиология,
• приемане на лекарства по време на бременността,
• липса на правилно хранене при дете,
• лоши условия на околната среда.

Характерни прояви

Специфичните симптоми са много трудни за идентифициране при деца на възраст от три до седем години. Хиперактивността може да се прояви с постоянните движения на детето, той постоянно говори, не може да седи на едно място, но родителите не винаги приемат развитието на този синдром. Възмущение, раздразнителност, инконтиненция също могат да се появят..

Когато детето навърши седем години, е време да отиде на училище, проблемите, характерни за този синдром, се увеличават:

• такова дете няма да е в крак с връстниците си,
• в класната стая ще стане неспокойно да се държи,
• следваме.

По време на юношеството настъпват определени промени:

• импулсивното поведение се превръща във вътрешно безпокойство и суетене,
• този синдром започва да се проявява като липса на независимост, безотговорност.

В доста възрастна възраст:

• няма разпределение на времето за планиране на деня, организация,
• отношенията с връстници, родители, учители се влошават значително, това може да доведе до появата на негативни, както и суицидни мисли.

Признаците, характерни за деца от всички възрастови групи с наличие на синдром на DV включват:

• хиперактивност,
• нарушена концентрация,
• монотонно движение,
• импулсивност,
• раздразнителност,
• прекомерна нервност,
• забавяне на развитието (емоционално),
• трудности в обучението.

Диагностика

Лечението се предписва след потвърждаване на диагнозата..

1. Първоначално лекарят трябва да общува с родителите на детето, да събира цялата информация, оплакванията, да открие какви прояви смущават бащата и майката, да общува с бебето, да провежда специални въпросници..
2. Окончателната диагноза се поставя, ако детето има поне шест характерни признака за поне шест месеца.
3. Специалистът може да изпрати бебето за допълнителен преглед:

• невропсихологичен преглед, ЕЕГ се прави по време на изпълнение на задачи в покой,
• консултация с педиатър, понякога признаците, които описват този синдром, могат да бъдат прояви на анемия, хипертиреоидизъм или други соматични заболявания,
• педиатърът може да изпрати на детето за пълна кръвна картина, изследване на нивото на хормоните в кръвта,
• Може да се предпише доплерова сонография на съдовете на шията и главата, както и електроенцефалография.

Методи за лечение

Основната задача на терапията за този синдром е да коригира поведението на детето. Приемът на лекарства се предписва изключително в крайни, пренебрегвани случаи, ако без това не е възможно да се подобри състоянието на бебето.

1. Разговор на специалист с дете. Основата на поведението му се обяснява на хлапето.
2. Важно е родителите да осъзнаят, че детето им не е разглезено или разглезено, че в това е виновна неврологичната патология. Щом дойде това осъзнаване, семейните отношения се променят, вниманието на детето се подобрява и самочувствието се увеличава..
3. Когато е необходима терапия за ученици и юноши, често се използва интегриран подход, който включва нелекарствена и лекарствена терапия.

Могат да се прилагат различни методи.

1. Комуникация с психолог. Специалистът обяснява как е необходимо да се подобрят комуникативните умения на детето, как да се намали тревожността на ученика, ако има такъв. Ако детето има говорно разстройство, то се насочва към логопед.
2. Традиционни методи. Медикаментозната терапия може да бъде продължителна, така че понякога лекарите заменят лекарствата и предписват естествени успокоителни средства. По-специално, тя може да бъде мента, чай от маточина, валериана.
3. Физическа активност, движение. За да спасите детето от излишната енергия, трябва да изберете подходящия спорт за него. Плуване, аеробни упражнения, колоездене са идеални за този повод..
4. Физиотерапия, по-специално терапевтична електрофореза, например с магнезий, магнитотерапия, фотохромотерапия, акупресурен масаж, който отчита 10 процедури, също може да бъде предписана, провеждана на курсове (два или три пъти годишно), зони за масаж, предсърдие, зона на яката.
5. Медикаментозна терапия. Може да включва следните лекарства:

• психостимуланти, които влияят на увеличеното производство на невротрансмитери, спомагат за намаляване на импулсивността, агресивността и проявата на депресивно състояние,
• антидепресанти, помага за намаляване на импулсивността, увеличаване на вниманието на детето,
• инхибитори на норепинефрин, влияят на постоянството на детето, правят го по-спокоен,
• ноотропни лекарства, подобряват паметта, облекчават стреса.

Веднъж в кабинета на психолог или психотерапевт, лекарят може да приложи определени методи на лечение.

1. Когнитивна поведенческа терапия. Специалистите обясняват на пациента кои модели на поведение могат да се формират, кои от тях са правилни. Детето се учи да осъзнава своите желания и емоции. Този вид терапия помага да се улесни процеса на адаптация в обществото..
2. Арт терапия. Правейки някакъв вид изкуство, тревожността на детето се намалява, освобождавайки се от прекомерна емоционалност, умора и негативни мисли. Освен това креативността може да повиши самочувствието, когато детето вижда как те създават нещо красиво и прекрасно самостоятелно..
3. Игра терапия. Влияе на формирането на постоянство и внимателност. Всичко се постига чрез игри. Подпомага контрола на хиперактивността и повишената емоционалност. Игрите се избират, като се вземат предвид характерните проявления на конкретно дете.
4. Семейна терапия. Работата на психолог е да общува с родителите, които трябва да променят вида на възпитанието на бебето. Това помага за намаляване на броя на скандалите, конфликтите в семейството и подобрява отношенията между роднините..

Съвети

1. Родителите трябва да покажат чувствата си, да демонстрират своята любов и грижа. Трябва да се опитате да отделите възможно най-много време на детето, да го прегърнете и целунете, да покажете, че го цените, въпреки всички проблеми и недостатъци.
2. Изградете самочувствието си. Дайте детето си на спортни или творчески кръгове. Това ще ви позволи да постигнете определени успехи, които ще ви зарадват, ще ви позволи да почувствате своята важност. Не забравяйте да похвалите хлапето дори за най-малките победи..
3. Винаги помнете, че детето ви трябва правилно да организира ежедневието си, така че да има време за почивка. Не забравяйте, че умората влошава състоянието на бебето с този синдром..
4. Научете се да задавате правилно задачите. Формулирайте ги с прости думи, така че детето да разбере какво се изисква от него.
5. Създайте ежедневие и го следвайте, като по този начин дисциплинирате вашето бебе. Важно е да го правите внимателно, без натиск..
6. Имайте търпение, бъдете уверени. Опитайте се да бъдете спокойни по всяко време. Не забравяйте, че дете може да ви копира.
7. Ако детето вече посещава училище, не можете да направите без помощта на учител. Важно е родителите да разговарят с учителя, да му обяснят ситуацията и да могат да привличат подкрепата му. Възможно е да се наложи да прехвърлите детето в институция, където се използва индивидуален подход към възпитанието и образованието.

Сега знаете какви симптоми могат да показват наличието на синдром на DV при дете. Важно е родителите да не остават безделни, да имат възможност да предоставят навременна помощ на бебето си, ако трябва да потърсите съвет от психотерапевт. Не забравяйте, че поведението на детето с дефицит на внимание може да се коригира..