Аутизмът при деца е разстройство, характеризиращо се с нарушено психическо развитие на детето, говор, двигателна система, поведение и комуникационни нарушения. Заболяването е по-често при момчетата (около три пъти по-често, отколкото при момичетата). Аутизмът е широко разпространен в целия свят, независимо от социалната класа.

Терминът "аутизъм" е въведен за първи път на практика през 1920 г. от Е. Блеър, за да опише симптом, наблюдаван при пациенти с шизофрения, който се състои в нарушение на взаимодействието с реалния свят. С аутизъм децата се наблюдават не само с психични разстройства, но и с нарушено възприемане на заобикалящата действителност. Симптомите на аутизъм в ранна детска възраст се появяват вече на възраст 2-2,5 години, честотата на заболяването е 2-4 случая на 10 хиляди деца. В около 0,2% от случаите аутизмът в ранна детска възраст се комбинира с умствена изостаналост..

През последните десетилетия диагнозата аутизъм се поставя по-често, но остава неясно дали това се дължи на реално увеличаване на разпространението на патологията или с промяна в диагностичните критерии..

Синоним - инфантилен аутизъм.

Причини за аутизъм при деца и рискови фактори

Причините за аутизъм при децата не са напълно изяснени.

Сред вероятните причини са по-голямата възраст на родителите, патологията на бременността, травмата на детето по време на раждане, инфекциозни процеси в тялото както на бременна жена, така и на дете в ранна възраст, черепно-мозъчна травма, вродени малформации на мозъка, генетична предразположеност, метаболитни нарушения, имунен и хормонален нарушения на майката и плода. Освен това причините за аутизма при децата включват влиянието на неблагоприятните фактори на околната среда върху тялото на жената в ранните етапи на бременността, което може да доведе до биологично увреждане на нервната система..

Тератогенните фактори, т.е. онези, които могат да засегнат тялото на бременна жена и по този начин да провокират аутизъм при дете, включват:

  • някои компоненти на храната, особено индустриално произведени (нитрати, консерванти, стабилизатори);
  • алкохолни напитки;
  • никотин;
  • наркотични вещества;
  • някои лекарства;
  • стресови ситуации;
  • неблагоприятни условия на околната среда в района на пребиваване (отработени газове, повишена радиация на фона, наличие на соли на тежки метали във вода и почва и др.).

Рискът от развитие на аутизъм и при двете еднакви близнаци се оценява на 60-90%.

Аутизмът при децата води до нарушено социално взаимодействие. В зряла възраст болестта може да причини проблеми, свързани с избор на кариера, междуличностни отношения, социални умения и др..

Форми на заболяването

В зависимост от коефициента на интелигентност и нивото на грижа, от което се нуждае пациентът в ежедневието, аутизмът при децата се класифицира, както следва:

  • ниско-функционален;
  • средно функционален;
  • силно функционален.

В допълнение, заболяването може да бъде синдромно и несиндромно..

В зависимост от етиологичния фактор аутизмът в ранна детска възраст може да бъде:

  • ендогенно наследствено;
  • свързани с хромозомни аберации;
  • екзогенни органични;
  • психогенна;
  • неясна етиология.

Според класификацията на К. С. Лебединская, в зависимост от преобладаващия характер на нарушението на социалната адаптация, се разграничават следните форми на аутизъм при деца:

  • с откъсване от външния свят (ситуативно поведение, липса на умения за самообслужване, пълно отсъствие на нуждата от социални контакти);
  • с отхвърляне на заобикалящия свят (реч, сетивност, двигателни стереотипи, нарушено чувство за самосъхранение, свръхчувствителност, свръхчувствителност);
  • със замяната на заобикалящия ни свят (наличието на особени интереси и фантазии, слаба емоционална привързаност към близки);
  • с прекомерно спиране във връзка с външния свят (бързо психическо и физическо изтощение, страх, уязвимост, емоционална лабилност).

Според класификацията на O.S.Nikolskaya, в зависимост от тежестта на проявите на аутизъм при деца, основния психопатологичен синдром и дългосрочната прогноза, се разграничават 4 групи:

  1. Характеризира се с най-дълбоките разстройства, поведение на място, липса на нужда от взаимодействие с хората наоколо, мутизъм, липса на активен негативизъм, неспособност за самообслужване; водещият патопсихологичен синдром е отделянето. Целта на лечението е да се установи контакт с детето, да се включи във взаимодействие с другите, да се развият умения за самообслужване..
  2. Характеризира се с наличието на тежки ограничения при избора на формата на поведение, щампована реч, ясно изразено желание за неизменност, докато всички промени могат да причинят срив, който се изразява в агресия, автоагресия, негативизъм; детето е в състояние да развива и възпроизвежда ежедневни умения, в позната среда той е доста отворен; водещият психопатологичен синдром е отхвърлянето на реалността. Целта на лечението е да се развият контакти с близки, да се развият повече стереотипи на поведение.
  3. Характеризира се с по-сложно поведение, когато е погълнат от собствените си стереотипни интереси, слаба способност за диалог, нежелание за компромиси, опит и / или поемане на риск за постигане на поставена цел, докато пациентът може да има енциклопедични познания в конкретна област на фона на фрагментарно разбиране на света, отбелязва се интерес към опасни антисоциални забавления; водещият психопатологичен синдром е заместване. Целта на лечението е да се научи на диалог, да развие умения за социално поведение, да разшири диапазона от идеи.
  4. Истинското доброволно поведение е характерно, но децата бързо се изморяват, изпитват затруднения в концентрацията на вниманието, следвайки инструкциите; те могат да се държат плахо, страхливо, но с адекватно отношение демонстрират по-добри резултати в сравнение с други групи; водещият психопатологичен синдром е уязвимостта. Целта на лечението е да се подобрят уменията за социално взаимодействие, да се научи на спонтанност, да се развият индивидуалните способности.

С аутизъм децата се наблюдават не само с психични разстройства, но и с нарушено възприемане на заобикалящата действителност..

Симптоми на аутизъм при деца

В някои случаи признаците на аутизъм при деца се появяват вече в ранна детска възраст, но по-често проявите на заболяването стават забележими до тригодишна възраст.

Най-очевидният признак на аутизъм при децата е неадекватна реакция на външни стимули. Минималният дискомфорт може да причини страх и плач. Децата с аутизъм не проявяват положителни емоции при взаимодействие с възрастни, въпреки че могат да бъдат оживени при взаимодействие с неодушевени предмети. Такива пациенти избягват да играят с връстници, практически не могат да говорят, не проявяват интерес към текущите събития, понасят добре самотата. Една от характерните особености е многократното повторение на едно и също действие, концентриране изключително върху едно нещо в продължение на дълго време. В допълнение, симптомите на аутизъм при деца включват нетипично спокойно поведение, невъзможността да се приеме удобно положение в ръцете на родител, избягване на контакт с очите, продължителна липса на реакция към името на човек, неадекватна реакция на емоциите на близките (например смях в отговор на плач), често пациентите с аутизъм имат липса на мнение.

Основните видове повтарящи се или ограничени поведения, които са често срещани при деца с аутизъм, се разделят на следните групи:

  • отхвърляне на промените (нови хора, обстановка, неща), необходимостта от еднаквост;
  • стереотипия (безцелни монотонни действия, например, дете може да се люлее, да маха с ръце, да завърти главата си);
  • ритуално поведение (детето извършва определени действия едновременно и в строго определен ред);
  • ограничено поведение (детето се фокусира върху един обект или е активно само във връзка с един обект);
  • автоагресия (детето показва агресия, насочена към себе си).

Около 1-10% от децата с аутизъм имат специални способности или умения - талант към музика или визуални изкуства, способност да запомнят дати и / или факти, да извършват сложни математически изчисления в съзнанието си и т.н..

В аутизма в ранна детска възраст понякога има силна привързаност на детето към един от родителите (по-често към майката), докато, без да покаже привързаността си навън, пациентът физически не може да направи без родителя, докато той е безразличен към втория родител и неговото отсъствие. В същото време други пациенти с аутизъм отдавна нямат привързаност към родителите си..

При аутизъм в ранна детска възраст развитието на речевите умения често се забавя (преди всичко, липсата на бабуване на възраст от 6-7 месеца). За деца с аутизъм е трудно да комбинират речта с жестове. Много от тях имат проблеми със съня (заспиват лошо, често се събуждат), освен това развитието на осъзнаването на границите на собственото им тяло се забавя.

Симптомите на аутизъм в ранна детска възраст се появяват вече на възраст 2-2,5 години, честотата на заболяването е 2-4 случая на 10 хиляди деца. В около 0,2% от случаите аутизмът в ранна детска възраст се комбинира с умствена изостаналост..

Децата с аутизъм често имат по-добро периферно зрение. Фините двигателни умения често са недостатъчно развити и дете с аутизъм може да избягва определени цветове (не носете дрехи от всякакъв цвят, не използвайте някои цветове при рисуване, в приложения и т.н.). Хората с аутизъм са склонни да имат неприятни преживявания от дълго време. Те могат да бъдат изплашени до точката на паника от определени тихи звуци, докато детето може изобщо да не реагира на силни звуци. Игрите обикновено нямат сюжетна основа и се състоят в поставяне на обекти в определена последователност. Аутизмът често е свързан с генерализирани увреждания в обучението.

Повече от 50% от децата с аутизъм имат отклонения в хранителното поведение, което може да се състои в предпочитание към строго определени храни или необоснован отказ от тях.

Диагностика

Диагностицирането на аутизъм в ранна детска възраст е трудно.

От неинструменталните методи за диагностициране на аутизъм при деца обикновено се използват наблюдение и разговор с пациента, както и вземане на анамнеза. Използват се специално разработени диагностични техники под формата на игри, тестове, конструиране, действия според модел и др..

При съмнение за аутизъм се извършва и инструментално изследване. Тя може да включва следните методи:

  • електроенцефалография (оценка на биоелектричната активност на мозъка, както и състоянието на неговите функционални системи);
  • реоенцефалография (оценка на съдовата система на мозъка, откриване на нарушения в мозъчния кръвоток);
  • ехоенцефалография (определяне на вътречерепно налягане, откриване на новообразувания);
  • магнитен резонанс и / или компютърна томография (ви позволява да получите слой по слой изображение на мозъчните структури);
  • кардиоинтервалография (оценка на състоянието на вегетативната нервна система).

Инструменталната диагностика на мозъчните структури при пациенти с аутизъм разкрива аномалии в различни части на мозъка. В същото време специфичната церебрална локализация на патологията, която би била характерна само за аутизма, все още не е определена. Междумозъчните разстройства, които са често срещани при деца с аутизъм, обикновено са трудни за откриване при рутинен преглед.

За диагностициране на детски аутизъм се използват въпросници и скали за оценка, включително:

  • въпросник за диагностициране на социални заболявания и нарушена способност за общуване;
  • въпросник за диагностика на аутизма (адаптирана версия);
  • мащаб на социална зрялост;
  • скала за наблюдение за диагностициране на аутизъм;
  • поведенчески въпросник за диагностициране на аутизъм;
  • скала за определяне тежестта на аутизма при деца;
  • въпросник за нарушения в спектралното развитие на детето; и т.н.

През последните десетилетия диагнозата аутизъм се поставя по-често, но остава неясно дали това се дължи на реално увеличаване на разпространението на патологията или с промяна в диагностичните критерии..

Диференциалната диагноза се поставя с умствена изостаналост, умствена изостаналост, шизофрения, вродена глухота, регресивна психоза, говорни нарушения.

Лечение на аутизъм при деца

Навременното започване на корекция на аутизма увеличава вероятността за успешна адаптация на детето към нормален живот. Основните цели на лечението на аутизъм при деца са развитието на умения за самообслужване и социална адаптация. За тази цел кандидатствайте:

Техниките се избират в зависимост от индивидуалните характеристики на детето. Корекционната работа без лекарства, ако е необходимо, се придружава от прием на антиконвулсантни и / или психотропни лекарства.

При лечението на аутизъм при деца физиотерапевтичните техники могат да бъдат ефективни, по-специално микротоковата рефлексотерапия, която дава възможност за селективно стимулиране на определени области на мозъка..

Децата с аутизъм, които не говорят, трябва да бъдат включени в образователни игри и дейности, които не изискват използването на реч (например пъзели, пъзели, пъзели). Подобни дейности помагат да се установи контакт с детето, както и да го запознаят с индивидуални или съвместни дейности..

Когато използвате игрална терапия, се препоръчва да избирате игри с ясни правила, а не ролеви игри. Тъй като за аутистите е трудно да разграничат емоциите на други хора, да гледат анимационни филми, трябва да изберете тези, където героите имат добре изразени изражения на лицето. В същото време е необходимо да се насърчават децата да гадаят емоционалното състояние на характера. Освен това е полезно да се насърчават децата с аутизъм да участват в театрални представления..

Корекцията с аутизъм при деца включва аудио обучение и техники за аудио вокално обучение. Методът на аудио-вокално обучение се състои в звуковия ефект върху детето чрез специално устройство, през което прониква звукът на определени честоти. В резултат на това пациентът с аутизъм се научава да слуша и възприема звуци, които преди това не са погълнали. Основната цел на метода е да подобри способността за възприемане и обработка на информация, която навлиза в мозъка чрез слуха. По време на сесиите детето може да играе, да рисува или да се занимава с други тихи занимания.

За лечение на деца с аутизъм се използва провеждаща терапия, която се състои в това, че в определен момент майката прибира детето и прегръща детето, въпреки евентуалната му съпротива, докато бащата взема същото участие в сесията. Този метод, след известно време на практика (определен индивидуално за всяко дете), позволява на родителите да установят тесен емоционален контакт с детето. По време на първоначалните сесии за провеждане на терапия обикновено има психолог, който обяснява на родителите какво се случва и дава ситуационни препоръки, но самият той не участва в сесията и не е в състояние да замести родителите. Всяка сесия за провеждане на терапия има три етапа:

  1. Етап на конфронтация (дете с аутизъм обикновено се съпротивлява на започване на сесия, въпреки че често го чака през целия ден, докато пациентите могат да търсят извинения, за да избегнат задържането).
  2. Етапът на отхвърляне (детето се опитва да се измъкне от прегръдката, докато родителите, търпеливи, се опитват да успокоят детето).
  3. Етап на разделителна способност (детето спира съпротивата, осъществява контакт с очите с родителите, релаксира).

Трябва да се отбележи, че някои експерти смятат провеждането на терапия за прекалено стресов метод, както за болно дете, така и за неговите родители, и затова не препоръчват да се прибягва до него..

За да се подобри взаимодействието на пациента с външния свят, се препоръчва методът на терапията с животни, по време на който децата влизат в контакт с животни (коне, котки, кучета, делфини). Методът се основава на наблюдението, че при децата с аутизъм често е много по-лесно да установят контакт с животно, отколкото с друг човек. Трябва обаче да се има предвид, че редица пациенти изпитват изблици на агресия към животните или панически страх от тях. В тези случаи терапията с помощта на животни не е показана..

Коефициентът на интелигентност (IQ) на пациенти с аутизъм е по-голям от 50 и развитието на речеви умения преди шестгодишна възраст са благоприятни прогностични признаци..

Физикалната терапия е показана за подобряване на способността на детето да контролира тялото си. Също така на пациентите с аутизъм се предписва диета, продуктите с високо съдържание на казеин и глутен (млечни продукти, продукти от пшеница, ръж, овес, ечемик) са изключени от диетата.

Пациентите от първа и втора група (според класификацията на O.S. Nikolskaya) се обучават у дома, пациенти от трета и четвърта група могат да посещават специално или масово общообразователно училище.

Възможни усложнения и последствия

Аутизмът при децата води до нарушено социално взаимодействие. В зряла възраст болестта може да причини проблеми, свързани с избор на кариера, междуличностни отношения, социални умения и др..

прогноза

Невъзможността за лечение на аутизъм в детска възраст причинява болестта да продължава в юношеска и зряла възраст. С навременната адекватна лечение и корекционна работа с деца с аутизъм е възможно да се постигне приемлива социална адаптация в около 30% от случаите. При липса на необходимото лечение пациентите с аутизъм остават инвалиди, които не са в състояние на социално взаимодействие и самолечение.

Коефициентът на интелигентност (IQ) на пациенти с аутизъм е по-голям от 50 и развитието на езикови умения преди шестгодишна възраст са благоприятни прогностични признаци. Ранната диагноза и ранното започване на терапия увеличават шансовете за излекуване.

Предотвратяване

Тъй като все още не са установени точните причини за развитието на аутизъм при деца, превенцията на това заболяване се свежда до обичайните мерки за запазване и укрепване на здравето, които една жена трябва да предприеме по време на бременност:

  • предотвратяване на инфекциозни заболявания;
  • навременно лечение на заболявания;
  • редовни прегледи при акушер-гинеколог, който следи бременността;
  • изключване на влиянието на неблагоприятните фактори на околната среда върху тялото на бременна жена;
  • балансирана диета;
  • отхвърляне на лоши навици;
  • избягване на прекомерно физическо натоварване;
  • редовни разходки на чист въздух.

Дамско списание "На живо създавай"

Жената е творение на природата,

източникът на нейната сила е креативността.

10 основни симптоми на аутизъм, причини и форми на заболяването

Здравейте скъпи читатели!
Все повече и повече информация се появява за аутизма. Повече деца са диагностицирани с това. Днес ще разберем подробно: аутизъм, какво е това заболяване, симптоми и причини за заболяването.

Съдържание:

  • Аутизъм: какво е това
  • Причините
  • Симптоми
  • Форми
  • Диагностични характеристики

Аутизъм: какво е това

Да започнем с кои са хората с диагноза аутизъм. На първо място, струва си да се каже, че аутизмът всъщност не е диагноза. Това е определено състояние, с което човек се ражда. Човек с такава диагноза възприема света по различен начин. Той има затруднения да осъществява социални контакти.

Най-лошото е, че е невъзможно да се определи по рождение, че детето има аутизъм. Освен това съществуващите понастоящем диагностични техники позволяват да се определи тази диагноза едва на тригодишна възраст. Междувременно, колкото по-рано се започнат поправителните класове, толкова повече са шансовете човек да бъде социализиран..

Причините

Що се отнася до причините за това заболяване, мненията на лекари и учени се различават. Най-честите причини за това заболяване включват:

  1. Нарушение в гените;
  2. Вредни фактори на околната среда;
  3. Фактори на околната среда като вируси или инфекции;
  4. Трудност по време на раждане и много повече;
  5. Нарушения в хормоналната система;
  6. Излагане на химикали върху тялото на майката по време на бременност.

Заслужава да се отбележи, че има много научни изследвания в подкрепа или отричане на тази или онази версия. Все още обаче няма консенсус относно причините за подобни проблеми..

Симптоми

Най-честите симптоми са:

  1. Изражението на лицето практически липсва. В тежка форма речта също може да липсва;
  2. Детето може да не се усмихва на други деца. Не поддържа контакт с очите;
  3. Ако присъства реч, тогава може да има проблеми с интонацията и ритъма на говорене;
  4. Липса на желание за комуникация с връстници;
  5. Няма емоционален контакт с близки (дори с родители). Децата с аутизъм рядко споделят своя опит с другите. И те не го правят, не защото не искат, а защото не чувстват нужда от това;
  6. Няма имитация на изражението на лицето или жестовете на другите. Обикновено повтаряме някои от техните жестове след други, за да им покажем нашето съчувствие. Разбира се, правим това подсъзнателно. Хората с диагноза аутизъм обаче нямат този механизъм в социалните мрежи;
  7. Поведението обикновено е нервно и настрани;
  8. При рязка промяна в околната среда може да възникне истерия;
  9. Силна концентрация върху конкретен обект. В същото време често има нужда да държите този обект при вас по всяко време;
  10. Необходимо е постоянно да повтаряте едни и същи действия.

Прочетете също:

Също така си струва да се спомене, че децата с аутизъм се характеризират с неравномерно развитие. Поради тази причина такова дете може да бъде надарено в определена област. Например музика, математика или рисуване. Ако обаче има такава надарена, тогава най-вероятно бебето ще се занимава с любимото си забавление за дни наред. Всяко разсейване ще застраши началото на интрига.

Ако социализацията и корекцията бяха успешни. При възрастни с аутизъм последствията могат да се изразят, както следва:

  1. Ритуални действия. За да се успокоят, те могат да извършват някакъв вид ритуали: например да щракнат с пръсти или да потупват кокалчетата си по масата, след като направят някакво важно нещо;
  2. Мимиката и жестовете на лицето са ограничени, не отразяват никакви емоции;
  3. Имате затруднения с разбирането и изразяването на емоции;
  4. Агресивно поведение дори при най-малката промяна в околната среда.

Форми

При изследването на аутизма при деца важно място се отделя на определението за формата на заболяването. В крайна сметка, колкото по-тежка е формата, толкова по-трудно е да се помогне на бебето..

Формите или видовете аутизъм включват:

Синдром на Канер или детски аутизъм (считан за лек)

Тук говорим за появата на първите признаци на аутистично поведение във връзка със социалното поведение. В този случай се проявяват нарушения на съня, работата на стомашно-чревния тракт е нарушена. Появяват се първите изблици на агресия или тревожност;

Атипична форма

Появява се след тригодишна възраст. Най-често се наблюдава в комбинация с говорни нарушения (говорим за невербален аутизъм) или умствена изостаналост;

Разпадащо се разстройство от ранен живот

Характерна особеност е, че за известно време развитието на детето протича нормално. В един момент обаче развитието спира и се развива аутистично разстройство;

Хиперактивност, съчетана с умствена изостаналост и стереотипия

В допълнение към хиперактивното поведение в детството (което в юношеството се заменя с намалена активност) има и ниска интелигентност. Причинява се от органично увреждане на мозъка;

Силно функционален аутизъм или синдром на Аспергер

Има нарушение при формирането на социални контакти. Постоянна страст към същата дейност (например рисуване, математика или музика, за които вече споменахме по-рано)

Диагностични характеристики

И така, вече говорихме за това каква е диагнозата аутизъм при децата. И още един важен въпрос - особености на диагнозата на заболяването.

Три симптома са достатъчни, за да се подозира дете с нарушение на аутистичния спектър:

  1. Трудности в процеса на комуникация. Особено с връстници;
  2. Трудности с поведението в обществото;
  3. Повтарящо се поведение. Например, когато детето може да прекарва часове, движейки се от едно място на друго и обратно. Или седи и безмислено прави едно и също движение.

Ако забележите нещо подобно при вашето бебе, тогава трябва да се свържете с невропсихолог или невропатолог. Той извършва изследване по критериите на МКБ - 10 (това е международен класификатор на заболявания с пълен списък на симптомите).

Ако повече от шест симптома съвпадат с реалното състояние на нещата в класификатора, тогава се предписва медицински преглед.

Съществуват и много скали за оценка, които могат да помогнат да се определи дали детето има аутизъм. Тук се провеждат както проучване на родители относно характеристиките на поведението на детето им, така и наблюдение на самото бебе при обичайните му условия..

Днес говорихме за това какво е аутизъм, какви са неговите симптоми и причини. Въпросът за диагностиката също беше закачен. Единственото нещо, което искам да добавя: ако подозирате нещо подобно при децата си, трябва да се консултирате със специалист и да не изпадате в паника.

Ако диагнозата не е потвърдена, тогава можете да издишате спокойно. Ако диагнозата се потвърди, тогава бебето се нуждае от силни и съсредоточени родители, които твърдо вярват, че могат да се справят с всичко. И помнете: колкото по-рано започнете работа, толкова по-лесно е да се адаптирате към социалния живот..

И за днес имам всичко! Ако имате въпроси - пишете, ние ще им отговорим! Междувременно не забравяйте да се абонирате за актуализации на блога и да споделяте интересни материали в социалните мрежи..

Присъединете се към нас във ВКонтакте. Там ще намерите идеи за креативност, интересни мисли, модни колекции и много други..

Практикуващият психолог Мария Дубинина беше с вас

Дете има аутизъм: защо ни се случи?

Аутизмът - какво е това заболяване? Ако нещо не е наред с детето

Елизавета Заварзина-Меми не е лекар или психолог. Биолог по образование, тя помага на сина си да се справи със симптомите на аутизъм от над 20 години. През това време са направени не само всички възможни анализи и са изпробвани всички съществуващи методи за лечение. Принудена постоянно да търси полезна информация, Елизавета е един от най-добрите промоутъри на знания за аутизма. Ето кратко описание на диагнозата от книгата й „Приключенията на друго момче“.

Терминът "аутизъм" е въведен през 1920 г. от психиатъра Юджийн Блеър и първоначално посочва особеността на мисленето на пациентите с шизофрения, които се характеризират с оттегляне в себе си, бягство от реалността. Днес аутизмът се счита за нарушение в структурата и функционирането на нервната система. В този смисъл терминът е използван за първи път през 1943 г. от американския психиатър Лео Канер (Kanner, 1943 (1985)). От тук започва историята на изследванията за аутизъм..

Канер описа общи черти на поведенческите нарушения при 11 деца, които наблюдава в продължение на четири години. Според него тези разстройства образуват единен синдром, дотогава не са описани и Каннер му е дал името „ранен детски аутизъм“. Трябва да призная, че името не е най-доброто, защото аутизмът не отминава с възрастта..

Симптомите, описани от Канер, все още са основните критерии при диагностицирането на аутизъм. Сред тях: забележимо ограничение в спонтанната активност; стереотипни движения на ръцете (например кръстосване на пръсти във въздуха, необходимо е да се сблъсквате с предмети); липса на инициатива и необходимост от бърза започване на действия; липса на интерес към разговора; невъзможност за игра на колективни игри; страх от механични предмети (прахосмукачка, асансьор).

Година по-късно, през 1944 г., австрийският психиатър Ханс Аспергер, непознат за работата на Канер, публикува описание на подобно разстройство, което нарича аутистична психопатия (Asperger, 1944 (1991)). През 1981 г. тази форма на аутизъм (понякога наричана високо функциониращ аутизъм) е кръстена на него като синдром на Аспергер. Психиатърът е описал и много от отличителните белези на аутизма, като например използването на периферно зрение, обсесивни тенденции (да речем, необходимостта от подреждане на нещата в определен ред), проблеми с комуникацията, изглежда безразличие към околната среда.

Днес в официалната медицина диагнозата аутизъм се основава на триадата от разстройства.

  1. Качествени нарушения на социалното взаимодействие. Смята се, че дете с аутизъм не разбира значението на изражението на лицето, нуждите на друг човек, правилата на поведение, приети в обществото, не знае как да се държи в типични ситуации, няма общи интереси с другите.
  2. Качествени нарушения на комуникацията: речта напълно отсъства или се развива с много голямо закъснение, докато детето не се опитва да общува по друг начин, например, използвайки жестове; детето няма въображение.
  3. Ограничени повтарящи се и стереотипни интереси, дейности и поведение: придържане към едни и същи дейности, гъвкавост в реда на действията, изразена привързаност към безсмислени рутинни или ритуални дейности, като махане с ръце.

Защо има повече деца с аутизъм

Аутизмът отдавна се счита за рядко разстройство, но от началото на 90-те години броят на случаите скочи скок и в много страни се говори за епидемия от аутизъм. Смята се, че това се дължи на подобрената диагностика на аутизма и по-честата употреба на този термин като диагноза..

Най-подробната статистика за аутизма се води в САЩ, в Калифорния. През март 1999 г. държавните органи бяха изненадани и разтревожени от трикратното (210%) увеличение на аутизма между 1987 и 1998 г. и създадоха специална комисия, която да проучи проблема. Комисията заключи, че тази динамика не може да се обясни с промяна в диагностичните критерии, предполагайки, че голям брой деца с аутизъм или някаква статистическа аномалия са се преместили в Калифорния (Sicile-Kira, 2010).

  • 1992: 1 случай на 10 000 деца;
  • 1997: 1 на 500
  • 2002: 1 на 250
  • 2012: 1 на 88.

В Русия няма официална статистика за броя на децата с аутизъм. „Но дори и в неговото отсъствие, въз основа на косвени данни, може да се каже, че днес броят на децата с аутизъм на възраст от 2 до 16 години надхвърля 300 хиляди души“ (1-ва Московска международна конференция за аутизма, 2013 г.).

Признава се генетично предразположение към аутизъм; по този начин, някои от неговите характеристики могат да присъстват в по-слаба форма при родители, братя, сестри и други близки роднини. Ако в семейството има дете с аутизъм, има 15-20% вероятност друго дете да го развие; ако единият близнак има аутизъм, 90% от времето го има другият. Известно е, че момчетата са четири пъти по-склонни да имат аутизъм от момичетата.

Има много различни теории, няма консенсус, но като цяло причината за аутизма се счита за сложно взаимодействие на генетични фактори, последиците от патологията на бременността и раждането, черепно-мозъчната травма и неблагоприятните ефекти на външната среда..

Замърсяването на водата и въздуха с токсични вещества изглежда е един от най-вероятните фактори. В допълнение, през последните 20 години, които отбелязват рязко увеличение на броя на случаите на аутизъм, живеем заобиколени от различни устройства, които излъчват електромагнитни вълни. Не можете да се скриете от тях - и е трудно да се предположи, че постоянното им въздействие върху тялото ни е безопасно.

Аутизмът е психологическо разстройство?

Лео Канер смята, че причината за аутизма е органичното увреждане на мозъка, но през 50-те години неговото внушение за психологически причини е доразвито. В своята известна статия от 1943 г. Канер отбелязва, че родителите на неговите пациенти са се занимавали с интелектуална работа (сред тях са били психолози и психиатри), били са твърде заети със себе си и не обръщат достатъчно внимание на децата, което той вижда като възможна причина за нарушения. Вече е известно, че аутизмът се проявява независимо от социалния статус.

Въпреки че впоследствие Лео Канер се отказва от идеята за психологическата вина на „прекалено интелигентните“ родители, тази идея е доразвита през 50-те години на ХХ век от Бруно Беттелхайм, който е признат за един от водещите експерти по аутизма, въпреки че не е психиатър или психолог. Bettelheim изложи теорията за "майката на хладилника", аргументира се, че аутизмът е психологическо разстройство, причинено от студеното отношение на родителите към детето. Още през 1981 г. той пише, че през целия си живот е работил с деца, чийто живот е бил унищожен, защото майките им са ги мразели..

Отношението на Бетелхайм беше единодушно прието и доминирано до началото на 60-те години на миналия век, а психоанализата, която тогава беше модерна, се превърна в основно лечение. Някои експерти все още споделят тази гледна точка; Например във Франция психоанализата като основно лечение на аутизма започна да бъде критикувана едва през 2012 г..

В много страни прилагането на тази теория причини много мъка на децата с аутизъм и техните семейства. Това също не ни подмина. Когато Петя беше още много млад, двама от специалистите, които го гледаха - психолози и психиатри, в Русия и Франция - настояха, че дори по време на бременност се отнасях зле с момчето си, а в ранна детска възраст не го забелязах и не говорех с него.

Модерни идеи за аутизма

Аутизмът отдавна се смята за психиатрично заболяване, докато в началото на втората половина на 20 век се появяват творбите на Бернар Римланд (Rimland, 1964) и Карл Делакато (Delacato, 1974)..

Бернар Римланд, професор по психология, основател на Американското дружество за аутизъм, баща на дете с аутизъм, смята, че проблемът на дете с аутизъм е, че той не е в състояние правилно да интерпретира входящите сензорни сигнали.

Карл Делакато също смята, че много от проявите на аутизъм са причинени от нарушения във функционирането на сетивните функции и че следователно аутизмът не е психологическо или психическо разстройство, а неврологично разстройство, което трябва да бъде съчетано с неврологични методи за рехабилитация. Той показа, че тежките поведенчески разстройства при деца с аутизъм могат да бъдат причинени от нарушено сетивно възприятие и предложи методи за решаване на тези проблеми, много от които са разработени през годините му в IAHP, Институтите за човешки потенциал, основан от Глен Доман. Книгата на Карл Делакато (1974) остава незаслужено малко известна, въпреки факта, че съдържа информация, която всеки човек, който се занимава с аутизъм, особено специалисти, трябва да знае..

Виновни са ваксинациите?

В началото на 90-те години броят на случаите на така наречения регресивен аутизъм се увеличава драстично (петкратно в сравнение с 70-те години). При регресивен аутизъм дете се развива нормално до две или три години и след това рязко губи придобитите умения; това често се случва след ваксинация, в повечето случаи с т. нар. тройна ваксина срещу морбили (паротит). Римланд беше един от първите, които предположиха, че тази динамика е следствие от неконтролираната употреба на антибиотици и свръх ваксинацията на децата в ранна възраст..

Тази гледна точка се споделя от някои други експерти, по-специално д-р Джонатан Томи, чийто син разви аутизъм след тройни ваксинации. Д-р Андрю Уейкфийлд, учен, който ръководи изследванията в клиниката, е лишен от медицинския си лиценз и е принуден да напусне Англия за публикуване на статии, в които твърди, че прилагането на тройната ваксина може да причини стомашно-чревни увреждания и симптоми, свързани с аутизъм. Официалната медицина категорично отрича връзката между ваксинацията и появата на аутизъм.

Нови хипотези: митохондрии и огледални неврони

Днес съществуват други хипотези. Според една от тях причината за аутизма може да е нарушение на митохондриите. Тези органели се намират във всички клетки (с изключение на червените кръвни клетки) и генерират повече от 90% от енергията, която тялото трябва да живее и да расте. Ако работата им е нарушена, не се произвежда достатъчно енергия и ако това се случи в цялото тяло, могат да се появят различни проблеми: забавяне на развитието, крампи, мигрена, нарушения в движението, мускулна слабост и болка, нарушено преглъщане и храносмилане, зрение и слух, лош растеж и др. заболявания на различни органи, респираторни усложнения, податливост на инфекции и признаци на аутизъм. Понастоящем няма лечение за митохондриални разстройства, но е възможна ефективна поддържаща терапия (Balcells, 2012; www.umdf.org).

Друга теория, представена преди няколко години, предполага, че много от проявите на аутизъм са причинени от недоразвитието на така наречените огледални неврони - високоспециализирани мозъчни клетки, които бяха открити случайно през 1992 г. при маймуни, а след това и при хора..

Тези клетки стават активни при извършване на действие, както и при наблюдение на действие, извършвано от някой друг. Смята се, че огледалните неврони са отговорни за способността да имитират - да възпроизвеждат действия, поведение, дават възможност да се разберат чувствата и намеренията на други хора, емоционално да съпричастят (съпричастност), участват в развитието на речта, благодарение на тях детето възприема движението на устните и езика на друг човек, имитира звуци и жестовете са зони на увреждане, характерни за аутизма (Ramachandran, 2011).

Хипотезата е обещаваща, но днес тази област не е достатъчно проучена и все още не е напълно ясно как да се приложи на практика това, което вече е открито..

За медицински въпроси не забравяйте предварително да се консултирате с лекар

Причините за развитието на аутизъм: защо моето бебе „се оттегля в себе си“?

С благоприятно развитие в детството и реализация в зряла възраст, собственикът на звуковия вектор е в състояние да се реализира като изявен учен, изследовател, талантлив поет и музикант. Но психичната травма в звуковия вектор става причина за формирането на аутизъм у детето, появяват се патологични прояви и признаци на неговата естествена интроверсия. Как точно детето получава тази контузия??

„Здравей, скъпа моя, мама е у дома! Толкова ми липсваш, синко. Ела, ще те прегърна! И виж какво ти донесох... ". Откъснат, безразличен поглед се плъзна върху мен и се настани върху играчката. Секунда по-късно подаръкът мигрира в ръцете на сина му, гърбът му проблясва на вратата на детската стая и вратата се затваря. Ръцете ми, протегнати към детето, висяха с безсилни камшици и усмивката изчезна от лицето ми. Острата болка отново прониза сърцето с мълчалив вик: „Защо той? Защо момчето ми? Трябва ли да има ясни причини за развитието на аутизъм при детето ми? "

Причините за развитието на аутизъм при деца: много версии без точен отговор

Синът му е диагностициран с аутизъм на тригодишна възраст. Търсенето на причините, поради които детето развива аутизъм, ме доведе до следните основни версии на това заболяване, познато по това време на науката:

Ваксинациите се считат за една от хипотезираните причини за формирането на аутизъм при дете. Твърди се, че аутизмът се причинява от имунен дефицит. Вредното въздействие върху отслабеното тяло се причинява от самите вируси, причинявайки болестта аутизъм. Имаше и друга версия: живачният консервант, съдържащ се във ваксината, има пагубен ефект. Отравянето на мозъка с живачни соли причинява психични разстройства, описани с диагноза като аутизъм. Комплектът от мерки включваше мощно антивирусно лечение, противогъбични комплекси.

Смята се, че множествените метаболитни нарушения са друга причина за развитието на аутизъм при дете. Организмът на дете с аутизъм, според тази версия, няма необходимите ензими, които разграждат определени храни. Също така се твърдеше, че телата на деца с диагноза аутизъм не абсорбират достатъчно необходимите витамини и минерали. Това породи цели схеми на изтощителни диети, при които детето не можеше да яде много. В допълнение към това лечение е трябвало да се дават на деца с аутизъм огромни дози витаминни комплекси..

Изучава генетичните причини за развитието на аутизъм при дете. Учените търсеха ген, отговорен за развитието на болест като аутизъм.

Имаше и други разнообразни опити да се обясни причината, поради която аутизмът се формира у дете: възрастта на родителите, глобалното претоварване с информация, факторът на околната среда, наличието на роднини с шизофрения.

Със сина ми, диагностициран с аутизъм, ние се опитахме без резултат от диети и витаминни комплекси, предназначени да решат проблема с аутизма. По-късно, след като станах специален психолог и посветих много години на коригиране на развитието на деца с диагноза аутизъм в ранна детска възраст или нарушение на аутистичния спектър, се уверих, че никоя от изброените по-горе хипотези не предоставя пълно обяснение кои деца са изложени на риск и как да го избегнат..

Читателят не трябва да премине през това безсилно пътуване, като хилядите родители, които са поставили диагноза на дете с аутизъм. Просто си задайте въпрос - поне една от тези версии е в състояние да даде ясно обяснение: „Защо точно такова дете? Защо аз? ".

Последната инстанция (психиатри) също просто вдигат рамене за причините за аутизма при дете. Тук те ще помогнат за регистриране на увреждане и ще предпишат лечение, което изобщо няма да премахне болестта. Максимум - ще притъпи проявите на патологични симптоми, характерни за аутизма.

Това достатъчно ли е за вас като родител? Не мисля.

Системни причини за образуването на аутизъм при дете: решение на мистериозна болест

При цялото разнообразие от специфични признаци и симптоми, с които аутизмът в ранна детска възраст е пълен, трябва да има нещо общо, което да обединява децата с това психично разстройство. Какво точно? Отговорът на този въпрос се разкрива от системно-векторната психология на Юри Бурлан.

Според това научно знание психичните заболявания могат да се развият само в собствениците на звуковия вектор. Тя дава на човек специални свойства на психиката: потапяне в себе си (интроверсия), концентрация върху мислите и състоянията на човек.

С благоприятно развитие в детството и реализация в зряла възраст, собственикът на звуковия вектор е в състояние да се реализира като изявен учен, изследовател, талантлив поет и музикант. Но психичната травма в звуковия вектор става причина за формирането на аутизъм у детето, появяват се патологични прояви и признаци на неговата естествена интроверсия. Как точно детето получава тази контузия??

Психотравма в звуковия вектор като основна причина за аутизъм при дете

Ухото е особено чувствителна зона за малък звуков. Дете с диагноза аутизъм е чувствително към шумоленето на неразвити бонбони от най-отдалечената стая. И бебето не реагира на вашата реч или името му. Защо?

Чрез ухото детето получава психичната травма, която формира такова заболяване като аутизъм. Следните причини за развитието на аутизъм могат да се превърнат в спусък: кавги в семейството, разговорлив разговор, силна музика, обидни значения в речта на възрастни, които бебето прибира несъзнателно.

В резултат на нараняване той е ограден от външния свят и дори шумовете от домакинствата (сешоар, прахосмукачка) стават болезнени за него. Тракането на миене на чинии в кухнята звучи като свлачище в планината. Отначало детето затваря уши, по-късно губи способността да учи, да възприема значенията на речта. Това причинява образуването на аутизъм у детето..

Психологическото състояние на майката е от голямо значение. Системно-векторната психология на Юри Бурлан обяснява, че до шестгодишна възраст развитието на бебето директно зависи от това доколко майката е в състояние да му даде чувство за сигурност и безопасност. Ако майката носи в себе си неосъзната психотравма, ако се чувства зле, тогава неволно лишава детето от чувство за сигурност и е много по-лесно да избухне в плач в момент на напрежение. Какво става допълнителна причина за аутизъм при дете със звуков вектор.

Звуковият вектор е доминиращ, но не единствен. Всеки от нас от раждането има свойствата на няколко вектора. Звуковата травма и аутизмът при дете причиняват изкривявания в развитието на други вектори. Например изкривеното развитие на кожния вектор е причина за такива симптоми при аутизъм при дете като хиперактивност и намалено внимание. Изкривяванията в развитието на аналния вектор причиняват такива признаци на детския аутизъм като агресия, летаргия и желание за ритуали.

Аутизмът при дете: точни причини, реален изход

Системно-векторната психология на Юри Бурлан комплексно решава проблема с детския аутизъм:

Описва причините за аутизма при децата, дава препоръки за отглеждане на дете със звуков вектор.

Разкрива причините за патологични симптоми при аутизъм при дете (агресия и автоагресия, обсесивни движения, ехолалия), помага да се изберат точните методи за корекция.

Помага на майката да се отърве от всяка несъзнателна психотравма. Състоянието на майката играе ключова роля за изчистване на диагнозата аутизъм на детето.

Детският аутизъм не е изречение. Това се потвърждава от майките, чиито деца се отърват от диагнозата аутизъм завинаги:

Можете да разберете точните причини за развитието на аутизъм и да дадете шанс на детето си да се възстанови, като започнете с безплатно онлайн обучение по системна векторна психология от Юри Бурлан. Регистрирайте се чрез линк.

Специални деца: модерна перспектива за причините за аутизма

Детският аутизъм е една от проявите на нарушения на аутистичния спектър, наред с нетипичния аутизъм, синдрома на Аспергер, органичния аутизъм, аутистичното разстройство. При една четвърт от пациентите тя се комбинира с умствена изостаналост в различна степен, нарушения на фините двигателни умения и координация, проблеми със стомашно-чревния тракт, нарушение на съня.

При децата аутизмът се характеризира с неравномерно развитие на психичните функции (памет, внимание, мислене) в комбинация с нарушения в емоционалната, поведенческата и интелектуалната сфера..

Признаци на аутизъм в ранна възраст

Индивидуалните признаци на аутизъм при деца под 1 година се забелязват почти от момента на раждането му. През първите месеци от живота детето не се усмихва, няма изразителни изражения на лицето, няма изразена реакция на приближаването на възрастен.

Признаци на аутизъм при деца на възраст от шест месеца до 2 години, картината на аутизма е представена от следните симптоми:

  • избягване на контакт с очите, дори с родители;
  • липса на отговор на собственото ти име;
  • говорни нарушения;
  • третиране на събеседника като "неодушевен предмет";
  • избягване на търсене на помощ;
  • извършване на ритуали (отваряне и затваряне на врати, включване и изключване на светлината, обикаляне около оста му);
  • присвиване, възпяване на неразделни звуци;
  • липса на желание за участие в ролеви игри;
  • свръхчувствителност към сетивен дискомфорт (силни звуци, мокри пелени).
Аутизъм до една година - детето не се усмихва и е далечно

Деца с аутизъм може да липсват напълно речеви умения или да останат в ранен стадий.

Признаците за аутизъм при 3-годишно дете са донякъде специфични:

  • той се държи емоционално студено при контакт с възрастни и други деца;
  • използва периферно зрение при общуване;
  • в дейността използва „ритуали“;
  • демонстрира еднотипно, стереотипно мислене;
  • говори с помощта на шаблони, не придружава речта с жестове;
  • спазва строги правила в ежедневието;
  • страда от емоционални смущения (тревожност, раздразнителност, гняв).
Симптоми на аутизъм

Има специфични "физиологични признаци" на аутизъм, като припадъци, проблеми с имунната система, синдром на раздразненото черво, дисбиоза, дисфункция на панкреаса.

Характеристика на детския аутизъм е неравномерното развитие на психичните функции на детето. Някои процеси се развиват бавно, докато други, напротив, са твърде бързи. Няма единични признаци на аутизъм.

? ? ? Всяко дете с проблем се държи различно..

Аутизъм в ранна детска възраст

Проявите на аутизъм в ранна детска възраст (ADA) са многообразни. Детето може да се държи развълнувано или инхибирано, да проявява агресия или хиперактивност, да се стреми да спазва ритуали в речта и поведението.

Има 2 вида аутизъм при деца:

  1. Синдром на Канер. Аутизмът се появява от момента на раждането, придружен е от интелектуални затруднения, забавяне или липса на реч до 16 месеца. Разстройството е 4 пъти по-често при момчета, отколкото момичета.
  2. Синдром на Аспергер. Наред със запазената реч и интелигентност, детето има смущения в емоционалната сфера, което се изразява в откъснато поведение и липса на интерес към други хора. Хората със синдрома на Аспергер се адаптират по-добре към социалния живот.
Аутизъм на 1,5 години - безразличие

Атипичният аутизъм не принадлежи към RDA, тъй като се проявява на възраст от 3 години и по-късно.

Причини за аутизъм при деца

Изследванията на проблема с появата на аутизъм при малки деца показват, че основните провокиращи фактори са следните:

  • генна модификация;
  • енцефалит;
  • нарушение на мозъка;
  • хормонални промени;
  • последствия от вирусни инфекции;
  • отравяне с живак;
  • злоупотреба с антибиотици;
  • химически ефекти върху плода чрез тялото на бременна жена.

Проучванията показват, че ако има наследствена предразположеност, тогава всеки отрицателен фактор, било то инфекция или стрес, може да бъде предпоставка за появата на разстройството.

Липса на контакт с родителите

Д-р Дейвид Амарал заключи, че има 2 вида деца с аутизъм. Първата група включва момчета. Ясни признаци на аутизъм се появяват от една година и половина, което е свързано с развитието на полукълба на главния мозък. Втората група се състои от деца с аутизъм с проблеми с функционирането на имунната система..

Проучването показа колко важно е да се разчита на индивидуалните характеристики на психиката на бебетата при избора на метод за диагностика и лечение..

Аутизъм при деца: признаци, симптоми

Бебетата имат затруднения във взаимодействието в екип. Те почти не осъществяват контакт, не знаят как да го поддържат дълго време. Децата са студени в общуването, имат ниско ниво на съпричастност, не разбират чувствата и желанията на другите хора, не се стремят към приятелство.

Речта на дете с аутизъм е специфична. Детето го използва, за да опише нуждите си, затруднява се да разбере истинското значение на казаното, тълкува речта буквално. Децата рядко използват жестове и не знаят как да го тълкуват в разговор с другите.

Аутистичното мислене е вискозно и лошо, което намира израз в ритуалното поведение. Важно е децата да следват последователността на действията. Детето реагира възбудено на най-малките промени в ежедневието, започва да крещи и може да изпадне в паника.

Децата с аутизъм се характеризират с висока тревожност, уязвимост, неспособност да адаптират уменията към нова ситуация. Имат затруднения в самообслужването, организирането и планирането на дейности.

Монотонни игри за много часове

Характеристики на сетивното възприятие

Децата имат трудности при възприемането на усещания. Някои са свръхчувствителни. Може да се дразнят от силна музика и миризми. Те се опитват да блокират досадния фактор. Други деца имат затруднено сетивно възприятие. Те се нуждаят от силно влияние на фактора.

Характеристиките на сетивното възприятие се изразяват в поведението и движението на бебетата:

  • ходене на пръсти;
  • покриване на ушите с длани;
  • въртене, люлеене;
  • избягване на контакт с тялото;
  • отрицателна реакция на контакт с определена текстура на материалите;
  • нежелание да стои в тъмнината;
  • желанието да ближе или дъвче непознати предмети;
  • недостатъчна или прекомерна реакция на дразнене (топлина, студ, болка);
  • искат да се обличат в тесни, тесни дрехи.

Спектърът на прояви на аутизъм е толкова разнообразен, че е трудно да се класифицира. Тежкият ход на заболяването се изразява в желанието да се измъкнем от контакти, да се изолираме. Детето трудно издържа контакт с очи и тяло, свръхчувствително е. Много деца имат много близка емоционална връзка с майка си. С лека степен на аутизъм, бебето проявява специфични черти: емоционална студенина, безчувственост, липса на съпричастност, затруднения във взаимодействието с връстниците. В широк смисъл аутизмът може да бъде възприет като откъсване от реалността, нарушение на връзката с реалността..

Затварянето на ушите е особеност

Парадоксът в поведението на детето се изразява в едновременното търсене на един и същ тип впечатления, свръхпристрастност и липса на интерес към света..

Нарушение на адаптацията

Полярността и парадокса в поведението се изразяват в комбинация от безстрашие и свръх предпазливост. В една ситуация бебето се страхува да се изкачи по стълбите, в друга - спокойно виси краката си през прозореца на голяма надморска височина.

При децата се забелязва странно поведение при хранене: едновременно отвращение и избирателност, желание да се опитат неядливи храни, желание да се преяжда или гладува.

? ? ? Дете с аутизъм слабо овладява уменията за самостоятелна грижа, ежедневно поведение.

Той не знае как да използва устройства, но в същото време е изключително внимателен и педантичен в ежедневието. Болезнено възприема пренареждането на мебелите, отсъствието на нещата на обичайните им места.

Проучванията показват, че само 5% от възрастните с аутизъм успешно се адаптират към живота в обществото. Три четвърти от субектите се нуждаят от грижи и ежедневна помощ. Дори добре приспособените хора имат затруднения: периодично изпитват безпокойство и чувство за опасност във връзка със ситуации, хора. Страховете на повърхността, когато аутистът се сблъсква с травматична ситуация. Много хора с аутизъм имат странни интереси, фантазии, които могат да изненадат и изплашат другите..

Детето не гледа в очите

Характеристики на развитие на деца с аутизъм

Тревожните симптоми се чувстват в ранна детска възраст. Моделът на аутизма се развива постепенно. Върхът на "аутизма" е на възраст между 3 и 5 години.

Една трета от подрастващите деца страдат от епилепсия, заедно с аутизъм. Много момчета проявяват изключителни способности. С лек аутизъм юношите са способни да работят в мрежа. Трудността се състои в това, че им липсват комуникативни умения.

Диагностика и прогноза

За идентифициране на категорията на малките деца, нуждаещи се от по-подробна диагноза на психичното развитие, се използва тестът M-CHAT за аутизъм при деца.

За да се постави диагноза е необходимо дългосрочно проследяване. Необходимо е бебето да е в естествена среда. Специалистът, отчитайки психологическите характеристики на детето, разработва корекционна програма. Целта на подпомагане на децата с аутизъм е максималната им адаптация към околната среда, подобряване на качеството на живот.

Аутизъм на 11-годишна възраст - нежелание за общуване

Характеристики на комуникацията между родители и деца

Да се ​​научиш да общуваш с аутистично дете е същото като изучаването на чужд език. Основното нещо, което един родител трябва да запомни: емоционалното състояние на бебето зависи от неговото поведение..

Основните правила за взаимодействие са следните:

  • помощ при нужда, не натрапчива;
  • оказване на помощ без потискане на дейността;
  • избягвайте да задавате затруднения.

За да оформи желаното поведение, родителят трябва да води с пример, след което да се похвали, че го прави правилно. Можете буквално да покажете определени действия, след което да поискате да повторите или да го направите с ръката на детето.

За да поддържате контакт, достатъчно е да бъдете „недостъпни“, за да почувствате присъствието на детето. Ако той е емоционално студен, това родителско поведение ще му позволи постепенно да се обвързва. В случай, че бебето е силно привързано към възрастния, някои откъси ще помогнат за развитието на независимост.

Основното условие за обичане на детето е приемането. Много родители се страхуват и се срамуват от особени поведения.

Ако детето започне да действа стереотипно - върти се, люлее се, - трябва да се опитате да превключите вниманието му. Разсейването трябва да бъде разнообразно, за да се избегне стереотипното поведение.

Важно е родителите да знаят

Детето трябва да бъде адресирано на език, който той разбира, но не трябва да опростявате речта. Полезно е да включите бебето в съвместни дейности, например да поставите масата, да участвате в почистването на стаята. След като бебето е изпълнило заданието, трябва да бъде похвалено. Съвместната дейност ви позволява да насърчавате чувството за отговорност у детето, учи ви да взаимодействате в екип, да контактувате с други хора.

?Предпоставка за успех е създаването на топла искрена атмосфера в семейството.?

Като изискват невъзможното, родителите влошават ситуацията. Детето започва да проявява агресия, или се отдръпва. Няма лек за аутизъм. Ранната диагностика на аутизма увеличава шансовете на детето да се адаптира към общността. Корекционните класове се провеждат индивидуално в специално оборудвани класни стаи или у дома. Разработена е специална система за обучение на деца с аутизъм, която позволява да ги приближи максимално до живота в съвременното общество, както и да подобри качеството на живот като цяло.